中考课内34首古诗词鉴赏汇编

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1、1.《观沧海》复习学案一、复习目标：1、识记课文涉及的作家作品，重点落实古诗及其名句的背诵、默写；2、准确理解把握作者的思想感情，学会初步欣赏作品的形象、语言和表现手法。观沧海（曹操·东汉末年）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。二、自主学习：1、文学常识：曹操：字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗作深受乐府民歌的影响，以慷慨悲壮见称。与其子曹丕、曹植并称为“三曹”。2、给加点的字注音3、诗歌主旨：本诗勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸襟，抒发了

2、他建功立业、统一中国的伟大抱负。4、背诵默写：①诗中总写大海景象的句子是，，②诗中展现海岛生机勃发的诗句是。③、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是"，;，。"三、合作交流：1．这首诗以“     ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人           2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2010年湖南省岳阳市中考语文试题）3.分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的含义与艺术特色。理解赏析：80“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。这两句虽

3、然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。”是写从碣石山往下看沧海的情形。“水何澹澹”，形容大海波澜壮阔，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。这两句诗的意思是说：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。曹操这时候站在山上，第一眼看到的自然是大海的全景。所以他从大处落墨，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉。山岛巍然，一下子就夺去了诗人的注意，所以紧接着就写岛上的景色：“树木丛生，百草丰茂。”充满了一片欣欣向荣的景象，仿佛

4、其中有无限的生趣等待我们去发现。“秋风萧瑟，洪波涌起。”随着一阵萧瑟的风声，突然涌起了滔天的波澜，使人觉得惊叹都有点来不及呢！这六句为实写。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这寥寥十六个字，展开想象，运用互文，写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月、含孕群星的气派。天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，实在是壮观极了。太阳、月亮和银河可算是自然界最辉煌、最伟大的形象了，可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样。这种博大的境界在古人的诗里是并不多见的。这四句为虚写。《观沧海》中曹操寓景于情。“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上在歌颂

5、祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想像，来表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。2.《次北固山下》复习学案一、复习目标：1、识记课文涉及的重要作家作品，重点落实古诗及其名句的背诵、默写；2、准确理解把握作者的思想感情，学会初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法。次北固山下（王湾·唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。二、自主学习：801、给诗中加点的字注音并解释2、诗

6、歌主旨：本诗写诗人一路行来，看到潮平岸阔，残夜归雁，思乡之情油然而生。三、合作交流：1、背诵默写：①《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是，。②诗中，写出了时序更替，新事物孕育于旧事物解体之时的的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。③诗中，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明中心。2、对下边这首诗赏析不正确的一项是()。A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D.在唐朝的诗人里，王湾并不

7、算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。3.写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。（2009年长沙中考题）赏析：诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。次联的“潮平两岸阔”，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，