山东省泰安市肥城市中学高考数学轮复习函数单调性与最值教案

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1、山东省泰安市肥城市第三中学高考数学一轮复习函数的单调性与最值教案学习内容学习指导、即时感悟学习目标：1、理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义．2、会用函数图象理解和研究函数的性质．学习重点：函数的单调性、最大值、最小值及其应用学习难点：函数的单调性、最大值、最小值及其应用学习方法：自主合作探究学习方向引入：利用函数的单调性求单调区间、比较大小、解不等式、求参数的取值范围是历年高考考查的热点，题型多以选择题和填空题为主，与导数交汇命题会以解答题的形式出现。回顾﹒预习知识梳理：1、单调函数的定义设函数f(x)的定义域为

2、I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值，，当＜时，①若，则f(x)在上是增函数．②若，则f(x)在上是减函数．2、单调区间的定义若函数f(x)在区间D上是或，则称函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，叫做f(x)的单调区间．3、用定义证明函数单调性的一般步骤①取值：即设，是该区间内的任意两个值，且＜.②作差：即f()－f()(或f()－f())，并通过通分、配方、因式分解等方法，向有利于判断差的符号的方向变形．③定号：根据给定的区间和－的符号，确定差f()－f()(或f()－f())的符号．当符号不

3、确定时，可以进行分类讨论．④判断：根据定义得出结论4、求函数的单调性或单调区间的方法①利用已知函数的单调性．②定义法：先求定义域，再利用单调性定义．③图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间．自主学习9④导数法：利用导数取值的正负确定函数的单调区间．5.函数的最值设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：(1)对于任意的x∈I，都有．(2)存在x0∈I，使得.那么，我们称M是函数y＝f(x)的．最值与函数的值域有何关系？【提示】函数的最小值与最大值分别是函

4、数值域中的最小元素与最大元素；任何一个函数，其值域必定存在，但其最值不一定存在。(1)求一个函数的最值时，应首先考虑函数的定义域．(2)函数的最值是函数值域中的一个取值，是自变量x取了某个值时的对应值，故函数取得最值时，一定有相应的x的值．前提自测1．函数y＝(2k＋1)x＋b在(－∞，＋∞)上是减函数，则(　D　)2．若函数y＝ax与y＝－在(0，＋∞)上都是减函数，则y＝ax2＋bx在(0，＋∞)上是(　B　)A．增函数B．减函数C．先增后减D．先减后增.3．函数=在区间上是单调函数,则实数的取值范围是a≥2.4．设x

5、1，x2为y＝f(x)的定义域内的任意两个变量，有以下几个命题：①(x1－x2)[f(x1)－f(x2)]＞0；②(x1－x2)[f(x1)－f(x2)]＜0；其中能推出函数y＝f(x)为增函数的命题为__①_③_____5.已知函数在上有最大值3,最小值2,则正数的取值范围1≤m≤2.6.证明函数在上是增函数9自主﹒合作﹒探究例1答案：a＞0:f(x)为减函数。a＜0:f(x)为增函数。例2．已知f(x)是定义在(－2，2)上的减函数，并且f(m－1)－f(1－2m)＞0，求实数m的取值范围．解析：f(x)是奇函数则f(

6、x)=-f(-x)f(m-1)+f(2m-1)>0f(m-1)>-f(2m-1)f(m-1)>f(1-2m)-2

7、)x-1x²+x-2<0(x+2)(x-1)<0-2

8、，∴f(x2)＞f(x1)，∴f(x)是R上的增函数．(2)解：∵f(a+b)=f(a)+f(b)-1，∴f(4)=f(2)+f(2)-1=5，∴f(2)=3，∵f(3m2-7)＜3，∴f(3m2-7)＜f(2)，∵f(x)是R上的增函数，则3m2-7＜2，∴m2＜3，∴，∴不等式的解集为{m

9、}。例4