浅析民办高校计算机专业人才培养

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1、浅析民办高校计算机专业人才培养　　【摘要】本文从我国西部地区民办高校特点及其本科院校人才培养目标出发，主要分析民办院校计算机专业学生特点，并对人才培养目标定位、专业课程设置、教学方法手段改革等几个方面提出了西部民办高校计算机专业人才培养的具体建议。　　【关键词】民办高校计算机人才培养　　一、当前存在的问题　　1、入学前基础相对薄弱　　与传统公办普通高校相比，民办高校的学生是通过低于全国统招本科的分数线招生入校的。在学习能力方面他们相对于普通本科的学生存在一定的差距。　　2、学生的学习态度不够明确　　部分学生对学习缺乏兴趣，参与

2、学习的唯一动力是顺利毕业，因此对公共课以及专业课都不够重视，仅以科目及格并拿到学分为目的。　　3、大多数教学内容不能与时俱进　　计算机学科是一门技术学科，推陈出新速度飞快。部分学校计算机教学内容过时，设备陈旧，教学方法手段落伍。因此学生毕业后，知识结构存在缺陷，难以胜任相关工作。　　二、民办高校的特点分析4　　民办高校具有相对的独立性，校园以及基础设施以及独立的教学管理模式易于打破普通公办学校的模式。就师资而言，民办高校的青年教师占比较大，因此他们在课堂教学及学生管理中更容易创新，与时俱进。民办高校在招聘专任教师同时，部分教师

3、来自母校，在改善校园办学成本效益上发挥极大作用。就管理制度而言，民办高校能够及时的调整自己的管理模式以及制度，适应社会及学校发展情况制定人才培养方案，规范完善教学管理。　　三、民办院校的人才培养定位　　与普通高校相比民办高校更注重应用型人才的培养，人才培养兼顾理论与实践学习，在计算机专业领域内培养同时具备初步的理论能力以及动手实践能力的技术型人才。　　学校应该为计算机专业学生提供更多的动手实践机会，及时利用所学的知识解决现实问题。注重与社会就业需求相衔接，充分发现学校特色，凸显专业特色。　　四、培养建议　　1、明确专业定位　　

4、不同院校的计算机专业发展历程、形成的学科特色、具备的教学资源等各方面的不同，应该结合自己的校园特色以及优势来定位不同的人才培养方案。例如具有语言特色的院校，计算机专业可以进行双向培养模式，具有计算机专业以及外语特长的复合型人才。如果每个院校都照搬统一的人才培养方案，并以培养工程研究人员、科学家等学术精英为目标，这是不现实的。因此要在优势与特色上下功夫。不管是市场运作模式还是教育发展规律的要求，计算机专业人才的培养应该是多元化的。4　　2、建设多元化师资队伍　　为培养适合应用型人才的要求，应该做好多元化教师队伍的建设。民办高校培

5、养应用型本科人才，首先应该培养教师队伍，根据计算机专业人才的培养目标，加强应用性、综合性以及创新性实验研究，紧抓校内实验设施建设以及校外实训基地建设。把培养人才、为社会服务以及适应现代化科技发展等社会三大职能列入计算机教学大纲。　　采取双模师资队伍模式，聘请企业经理、高工作为院校的客座教授；以兼课、报告会及讲座模式形成师资组。　　近年来，计算机专业人才培养改革面临较大的挑战，结合民办高校的办学特色与优势，人才培养模式应该从原来的学术型、研究型转向市场和大众的需求，同时兼顾想要从事研究的人才进行培养，双向兼顾，多元发展。　　参考

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