新课程理念下的听力教学论文

《新课程理念下的听力教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课程理念下的听力教学论文新课程的重要目标之一是培养学生的听、说、读、写四种技能。这四种技能是相辅相成，互为促进的。听力，作为一项能力，只有听懂了，才能理解，才会运用。作为学习手段，它是掌握英语的必由之路。因此新课程的重要目标之一是培养学生的听、说、读、写四种技能。这四种技能是相辅相成，互为促进的。听力，作为一项能力，只有听懂了，才能理解，才会运用。作为学习手段，它是掌握英语的必由之路。因此，要提高英语教学质量，必须对听给予足够的重视。一、创设愉悦的环境，帮助学生树立信心影响学生听力的因素是多样的，心理因素和外部环境的影响是其中之一。当

2、人的情绪处于紧张焦虑时，就容易产生恐惧心理，使得原本可以听懂的内容也大打折扣。教师在课堂上可创造一个轻松愉快的气氛，努力消除学生因害怕，担忧而产生的心理障碍。教师在课堂上教态要自然，要具有亲和力，对于学生取得的点滴成绩要及时地给予肯定和表扬，从而激发学生听的兴趣和欲望，树立自信心。二、注重知识的传授，促进听力发展听力是一种领会能力。在听的过程中，学生对语言知识的掌握程度，决定了听力理解水平的高低。因此，为了提高学生的听力水平，在日常教学中，应做好以下的工作：1.讲授语音知识学生在学习英语时，习惯一个词一个词地去读。这种不良习惯影响了他们

3、的听力。对此，教师应向学生传授一些相关的知识，比如重读、轻读、连读、爆破、音变、节奏和语调等以及英美读音之间的差异。对于语音语调方面存在问题的学生，教师要集中时间，通过语音强化训练，彻底纠正其错误的发音，为听力打下良好的基础。2.加强词汇学习词汇是语言的建筑材料，词汇不丰富，也会影响听力。在词汇教学中，教师要注重一词多义，同音异义词的讲解，并且要引导学生正确快速地记忆单词，扩大词汇量。3.扩大知识面听力是多种能力的结合，具有一定的知识如自然科学知识、社会背景知识、逻辑推理知识等，和提高听力有着密切联系。三、培养听力技巧，提高听的效果在听

4、力教学中，教师要向学生介绍一些有效的听力方法，这将有助于学生听力水平的提高。常见的方法有：预期，猜测，抓住要点和连贯记忆等。在听之前，让学生对将要听的材料先进行想象、推理和判断。这种主动地发挥个人能动性，有利于形成积极的心理状态，有助于听者理解所听的内容。在听的过程中，对于一现即逝的语流，不可能把一切都听得清清楚楚，因此要学会善于运用自已已获得的信息进行快速判断和推测；学会联系上下文全面理解讲话人的思路；学会捕捉其中关键词语，从而抓住文章的中心意思。另外，要教会学生正确分配注意力，既要注意用心记，又要集中精力听，让大脑一直处于吸收、判断

5、和存储信息中，这样才能全面理解听的内容。四、加强听说训练，养成良好的思维习惯听是理解的技能，说是表达的技能。听的能力增强了，有利于准确流利的表达，而说的能力提高了，对于听力提高又会起到促进的作用。因此，在进行听力训练的同时，也要加强口语训练（1）坚持使用英语教学在课堂上，教师不仅要用英语组织教学，更要鼓励学生之间用英语交流。课前开展的Freetalk，既能有效地培养学生的交际能力，提高学生的口语水平，同时在无形中也锻炼了他们的听力（2）重视朗读和背诵要想将语言运用自如，就要有一定语言材料的积累。通过大量的朗读和背诵，有利于形成一定的语感

6、，有利于培养用英语进行思维的习惯。（3）拓宽听说渠道课堂教学的时间是有限的，为了提高听说能力，还需开展一些课外活动，进行适量的训练。例如，成立英语角，组织英语社团，收听观看英语节目等，这也是加强听说训练的一个重要环节。总之，听力的提高不是一朝一夕的事，教育学生要有毅力要有恒心，只要坚持，方法得当，听力必然能得到逐步提高。TAG：