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1、让学生的作文生动起来论文摘要:作文教学关键在一个“教”字,教师要善于引导学生愿意去写,善于触发学生动情去写,善于鼓励学生主动去写。只要“教”得恰当,每个学生都有可能写出生动的作文来。关键词:作文教学作文生动满足好摘要:作文教学关键在一个“教”字,教师要善于引导学生愿意去写,善于触发学生动情去写,善于鼓励学生主动去写。只要“教”得恰当,每个学生都有可能写出生动的作文来。关键词:作文教学作文生动满足好奇走进心灵在作文教学中,许多语文老师感到作文课难上,也不知怎么才能上好。许多学生一到上作文课的时候就叫苦不迭。翻开作文本,便茫然无措,无从
2、下笔。即使匆匆写完作文,也为完成任务而已,作文写得干巴巴的,毫无生气与文采,没有一点让人感动的地方。作文教学关键在一个“教”字,教师要善于引导学生愿意去写,善于触发学生动情去写,善于鼓励学生主动去写。只要“教”得恰当,每个学生都有可能写出生动的作文来。那么教师怎样做才能让学生不怕作文,才能让学生的作文生动起来呢?一、满足好奇让学生愿意去写中学生正处于长身体,长知识的重要阶段,学好科学文化知识、培养学习的能力和创新的精神是他们目前的主要任务。而此时的他们,对任何事物都感到新鲜、充满好奇,对许多事物都有较浓厚的兴趣。因此,教师要在学生的
3、这些兴趣和爱好上做文章,给他们布置作文去写,必然会写出生动的文章。例如,学生刚开始接触这么多的老师很是新鲜,而且老师的特点又各有不同,于是我就布置学生写《我的老师》,让学生从人物外貌、语言、动作、性格等方面对老师进行描写,结果学生的作文写得各具特色,饶有趣味。再如《故乡》,在课文结束时,我让学生以“我的故乡”为题,写一篇反映家乡变化的文章,学生听到后,情绪高涨,纷纷举手发言。一位家住农村的学生说:“以前走亲戚,桌子上无非是豆腐、豆芽、白菜、粉条,而且除了盐味足其他味道都不足,最后再端上一碗肥猪肉,虽然没放什么佐料,但看见了谗瘾便不自
4、觉地上来了。而现在,一进腊月,村村院院都忙碌起来了,拌的拌,炒的炒,煮的煮,蒸的蒸。走亲戚,盘子堆得老高,吃的人嘴角流油,直打饱嗝才算罢休。”学生们听到这,哈哈大笑,报以热烈的掌声。又如,假日我让学生与家长一起去郊游或野炊,事前先让学生做好写作准备,注意在郊游或野炊过程中的种种细节,提醒学生注意捕捉种种心理体验。在郊游、野炊活动中,花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、田园美景、四季风光,这些赏心悦目的自然美景既能陶冶学生的情操,使学生产生美好的情感,又能唤起学生写作的欲望。结果很多学生写出了不少好文章。为了让学生在写作文时有内容写、愿意去
5、写,我还组织较多的学生感兴趣的活动,如班级篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、知识竞赛、赛诗会、演讲会、朗诵会和讲故事比赛等。通过以上活动,学生们可以在活动中锻炼自己的胆量、增长见识和知识,活动中还可以为学生提供了许多良好的写作素材,学生也乐意完成老师布置的写作任务,这样学生就能写出许多好作文。二、走进心灵让学生动情去写“感人心者,莫先乎情”“文以情动人”,一篇生动感人的文章,首先是因为它充满了感情。如果作者没有激情的涌动,没有真实内心情感的表达,没有自己内心最想要说的话,那他的文章一定毫无动人之处。因此,作文教学首先要求老师要扣住学生的内
6、心世界,围绕学生关心的话题,激起学生内心深处的情感波澜,激起每个学生表现内心思想情感的欲望,学生才能写出富有情感、真实动人的文章。例如,在现实生活中,由于看待问题的角度及思维方式的不同,学生和老师对一些问题或事件往往会产生不同的意见和看法,师生之间、同学之间有时会产生误会、隔阂甚至矛盾。因此,我让学生以《某某,我想对你说》《被误解以后》和《我的烦恼》为题进行作文,让学生把自己对某事的内心想法和情感表达出来。再如,我班张欣同学在《作文指导报》上发表了一篇文章《苦涩的85分》。她在文中写到:“分、分,学生的命根,我觉得这话一点也不错。前
7、些天的一次竞赛,更让我体会到分的重要,仅仅因为考了85分,我被‘赶出’参加竞赛的队伍。那时,我只感到一阵阵心疼,一阵阵苦涩,真的,一种说不出来的苦涩。那天,参赛的学生一个个兴高采烈地走出教室,我却惭愧得连头都不敢抬一下,我恍恍惚惚地坐着,忽听同桌奇怪地问‘怎么没有你呀’?顿时我觉得全身的血涌上来,脸涨得通红,我想笑一笑,可笑比哭的还难看,泪水又一次模糊了我的眼睛……”。张欣同学真实细腻地写出了自己当时的心理感受。这是一篇成功的作文,感情真挚,写出了自己的真实感受。她的笔记本上,还有许多其他体裁的文章,多写多练,使她的作文水平在班里一
8、直名列前茅。张欣同学的例子,引起了班上学生的写作兴趣。这样,经过一段时间的练习,学生的作文就不再是千人一面,而是多种多样的。又如,每次期中期末考试后,学生都会产生各种各样的思想,于是我就布置《考试以后》让学生去写,有的学生写出了刻苦努
