浅析如何教好初中数学田绍卓

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1、浅析如何教好初中数学田绍卓田绍卓河北省宁晋县高庄窠中学摘要:初中数学是一门相对枯燥的课程，教师要想把初中数学教得好，学生学得生动有趣，教育必须需要创新，需要积极的运用各种方法，充分的调动学生学习数学的兴趣，充分的调动学生学习的积极性和主动性。这也是每个学生数学素质得到有效提高所必需的学习情境，以下是笔者根据自己的教学经验对初中教学最初的经验，愿与读者共同探讨：关键词：初中数学、合作学习、实践《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”因此，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐

2、的学习氛围，应该鼓励学生自主探究、合作交流，并不断地进行自我反思，最终能灵活解决数学问题。一、要善于建立和谐融洽的师生关系。现在独生子女在家里衣食无忧，时时处处被家庭娇宠着，缺乏积极进取，吃苦耐劳内在动力。他们以自我为中心，可以说有远大理想并为之努力学生越来越少了。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，从而愿意学习这门学科。尊重，平等，民主是建立和谐融洽的师生关系的法宝。每次接任新班级后，我总是把学生的学习成绩单毁掉，这样课堂上我就避免先给学生贴上标签。我从心里去平等对待每一个学生，去鼓励每一个学生，使每个学生都树立起学习数学的信心。

3、今年毕业的郇帅（现在莱芜市风城高中高二学生）同学，在小学是有多动症。在第一节数学课上他画的图很差，但很认真,我就表扬他画的图好。他在H记中写道这是第一次有人说他好。四年中郇帅一步一步进步，去年寒假统考他考了全年级第一。在我眼里学生各有所长，没有优劣之分。在我的数学课上有出错的学生、有学不会的学生、但没有讥笑或被讥笑的学生、也没有没有不参与学习的学生。除此之外，良好的驾于课堂技巧、充满智慧的解题方法，幽默的课堂语言也对于建立和谐融洽的师生关系也很重要。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。二、培养学生学习的兴趣学生的兴

4、趣是培养创新能力的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。利用10多岁学生们的好奇心强，渴求他们未知的、力所能及的问题的心理，培养学生的创新行为。兴趣源于思考，而思考又需要一定的知识基础。在教学中适当的引发学生强烈的兴趣和求知欲，引导学生因兴趣而学，因乐趣思考，因好奇提出质疑，自觉地去解决、去创新，开发学生无限的想象力，提高学生学的主动性，培养好的学习习惯、方法，注重学生综合能力的发展。初中吋代的学生正处于个性发展张扬的阶段，个性发展、好胜心强是典型，合理的引导学生正确的人生观、价值观、社会观。多鼓励少批评，多讲解少训斥，多引导少遏制，不要让学生出现抵触心理，作为初中老师

5、多创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对自己有信心，树立正确的价值观，这对培养他们的创新能力是有必要的。其次，教师在传授知识的同吋要注重数学思想方法的，把常用的而课本中又没有专节专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法适吋适度地教给学生，尽力帮助学生构建起一个包括数学思想方法在内的完整的数学知识结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题能力。三、重视课堂教学实践在知识的引进、消化和应用过程中促使学生领悟和提炼数学思想方法数学知识发生的过程也是其思想方法产生的过程。在此过程中，要向学生提供丰富的、典型的以及正确的直观背景材料，创设使认知主体与客体之间激发

6、作用的环境和条件，通过对知识发生过程的展示，使学生的思维和经验全部投人到接受问题、分析问题和感悟思想方法的挑战之中，从而主动构建科学的认知结构，将数学思想方法与数学知识融汇成一体，最终形成独立探索分析、解决问题的能力。概念既是思维的基础，又是思维的结果。恰当地展示其形成的过程，拉长被压缩了的“知识链”，是对数学抽象与数学模型方法进行点悟的极好素材和契机。在概念的引进过程中，应注意：解释概念产生的背景，让学生了解定义的合理性和必要性；揭示概念的形成过程，让学生综合概念定义的本质属性；巩固和加深概念理解，让学生在变式和比较中活化思维。在规律的揭示过程中，教师应注意灌输数学

7、思想方法，培养学生的探索性思维能力，并引导学生通过感性的直观背景材料或己有的知识发现规律，不过早地给结论，讲清抽象、概括或证明的过程，充分地向学生展现自己是如何思考的，使学生领悟蕴含其中的思想方法。四、合作交流，提高数学能力学习不是知识由教师向学生传递，而是学生自己的一个认知过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是对外部信息主动地选择和加工。是师生之间、同学之间交流与合作的过程。在教学中，通过创设问题情境，小组之间互相交流、评价，达到教学互动。从而使学生在合作交流的过程中学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，体会在解决问题过程中与他人合作的重