2016.3地理资料备考

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1、备考2016一、考纲分析和使用二、试卷分析三、高考趋向四、三轮复习五、学法指导考试范围与要求基本不变考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对《普通高中地理课程标准》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。一、考纲分析课程标准课程的基本理念1．培养未来公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地

2、关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。2．满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。3．重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。4．强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。考纲考核目标与要求不变1考查学生独立获取和解读地理信息的能力2调动和运用地理知识解决问题的能力3描述和阐释地理事物的能力4能

3、够讨论或探讨地理问题获取和解读调动和运用描述和阐述论证和探讨测试地理能力的基本结构（层级）邵★义教地理课程基本理念地○学习对生活有用的地理；○学习对终身发展有用的地理；○构建开放的地理课程。理★高中地理课程基本理念○培养未来公民必备的地理素养；○满足学生不同的地理学习需要；○重视对地理问题的探究。思☆高考地理命题指导思想●注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。■地理课程和考试命题倡导的理念■义务教育地理课程标准：（过程与方法）初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳

4、等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。■高中阶段地理课程标准：①总体目标中提出：发展地理思维能力②教学建议中提到：发展学生的批判性思维和创新思维③评价建议中提到：关注对学生批判性思考能力的评价④教科书编写建议中提到：要有意识地引导学生的地理理性思维一、考核目标与要求1、获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。对策：多利用图册、做题时引领学生分析材料20

5、15年新课标1卷甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料.如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地.据此完成4～6题.4.导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是A.位置B.经济C.地形D.人口（2014新课标Ⅰ）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时

6、间为每年9月30日）。据此完成7-9题。7、实验期间植被变化表现为①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变A、①③B、②③C、①④D、②④8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是A植株数量B、总生物量C、地上生物量D、地下生物量9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是A．灌木植物和草本植物繁茂B.灌木植物和草本植物萎缩C．灌木植物茂盛、草本植物萎缩D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛2015年新课标2卷桑基、蔗基、菜基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联全国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业

7、化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地。保留下来的基塘也变以花卉、菜基为主。据此完成1－3题3、桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式A、与当地产业发展方向不一致B、不具有在其他地区推广的价值C、与现代农业发展要求不相符D、不适应当地水热条件的变化培养学生获取和解读信息的能力充分利用课本和图册从地理视角看新闻材料一、考核目标与要求2、调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。（记忆和理解）能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够

8、选择和运用中学其他相关学