历年高考部高考部高考改革可能有多个备选方案

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1、。。..。。..教育部：高考改革可能有多个备选方案今年是我国恢复高考制度30周年，日前，国内首份由民间高考研究专家推出的、具有完整框架的高考制度改革方案正式出炉。“教育部会充分考虑采纳民间的建议。”教育部新闻发言人表示，努力探索高考改革的精神“值得称道”。民间研究者：期待“自下而上”推进高考改革“提速高考改革的条件已经成熟。”领衔这份高考制度改革方案的知名专家、北京理工大学高等教育研究所所长杨东平表示，期待用这种“自下而上”的方式呼吁政府部门推进高考改革。这份新方案为高考考试及招生制度改革提出“新十条”建

2、议，其中包括高考考试科目多轨化、允许社会考试取代部分科目的高考成绩等。该方案研究者提出，高考改革的目标模式是，以全国统一的学业能力水平考试为主，辅之以高中成绩、高中课外综合表现的多元入学评价；高校确定录取标准，进行加试和面试后自主录取。其基本模式是“基础资格考试＋高校自主录取”。针对现行高考“一张考卷考所有人”的方式，新方案提出，建议按照高校分类管理的概念，将高校划分为研究型大学、地方性高校和高职院校三大类，再分为文科、理科、工程技术科、生物和医学科、艺术和体育科等不同科类，在高中课程中，确定不同的考试科

3、目和内容难度，形成能够适应不同学生需要的13种“套餐”。为改变目前“一考定终身”的问题，杨东平建议，应增加高考次数的改革，首先强化春季高考，增加高校的数量和提高招生层次，使之成为与夏季高考同样规格和分量的考试，从而使学生获得两次高考机会。另外是某些科目实行社会化考试，英语可首先实行社会化考试，由专门机构每年设立若干次考试，考生提供个人的最高英语成绩作为高考成绩。新闻发言人：高考改革可能有多个备选方案针对首份高调出炉的民间高考制度改革方案，教育部新闻发言人表示，社会人士和民间努力探索高考改革的精神“值得称道

4、”。但高考制度是涉及千万人、全国性的、影响面非常大的考试，有些建议从一时、一地或一人的角度出发是好的，但放到全国的范围来看未必行得通。据了解，近年来教育部组织有关机构正在开展高考制度改革的调研，“教育部会充分考虑采纳民间的建议。”这位发言人表示，教育部将结合各方人士的不同意见综合比较，不断推进高考改革，“高考改革是渐进的，不是一蹴而就的，也不是一个方案能解决所有问题的。”目前，备受社会关注的医疗改革已出现了8套备选方案，昨天部分参与民间高考制度改革方案研讨的专家表示，高考改革以及教育改革应借鉴医疗改革的方

5、式，同时面向社会公布多份改革方案，邀请社会各界广泛讨论。对此，教育部发言人表示，医疗改革和教育改革有各自的特点，高考制度改革是通过自下而上、广泛征求各方意见来进行，在讨论阶段，高考改革不排除包括网上征集等多种方式征求民意，也不排除同时提供多个方案由社会各界讨论的可能。（韦晓摘自《北京晨报》）教育部:是否还清助学贷款与毕业证学位证不挂钩7月12日，教育部有关负责人在教育部门户网站进行在线咨询时，针对一些高校扣发没有还清助学贷款的学生的毕业证、学位证的做法表示，是否还清助学贷款与毕业证、学位证不挂钩。在线咨询

6、中有网友提问：“现在很多学校规定，毕业前没有还清助学贷款的学生一律不发给毕业证和学位证，这种做法违法吗？”这位负责人回答：“学校扣发借款学生的毕业证和学位证可能是学校为督促和保证学生按时还款而采取的措施，国家并无这种规定。因此，建议您就具体事宜与学校协商，或向您所在学校的主管部门反映情况。”就网友问“有没有说学习成绩靠后，就没资格来申请助学贷款的政策”，教育部明确表示：申请国家助学贷款没有规定品学兼优，“品”要求诚实守信，遵纪守法；“学”则要求学习努力，能够正常完成学业。所以，不能说学习成绩靠后就不能申请

7、贷款，只要能正常完成学业即可。（韦晓摘自《新华网》）教育要让学生成为人性丰满的个体很多年以前，有许多人呼吁为学生减负。但令人扼腕的是，我们中小学的境况，十几年来没有多大变化，学生起早睡晚的境况依然如故，学生的负担依然存在。为使孩子上重点学校重点班，家长不仅要缴纳不低的学费、赞助费，还要千方百计找门子、托关系，重点学校、重点班成了莘莘学子们向往的“圣地”，为使孩子考上名校，家长不惜血本陪读。这些问题折射的根深蒂固的应试教育理念，当引起反思。 今天，倡导素质教育，回归教育的本质，未必不是一件好事。然而，我们在

8、素质养成的教育中存在的问题是模式化教育。而压抑个性的教育模式化，违背了人才培养的规律。人才，特别是杰出人才，必然要求具备特殊的秉赋和鲜明的个性。模式化教育限制创造性的个性发展，千人一面，同归平庸。回顾我国现代高等教育，从1898年设立的京师大学堂，到1912年改名为北京大学，讲求时务，风气渐开，科学民主的倡导，序幕亮丽，初露辉煌。大学堂里，特立独行之士，异想天开之伦，比比皆是。正因人才辈出，才有“五四”新文化运动的诞生。大学没