农村初中学生流失的原因及对策论文

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1、农村初中学生流失的原因及对策论文我国已通过并实施的《中华人民共和国义务教育法》规定中国的每一个少年儿童都有机会和义务接受九年制义务教育。这部法律的制定和实施，体现了国家对祖国未来一代的关怀，是保障公民受教育权的具体表我国已通过并实施的《中华人民共和国义务教育法》规定中国的每一个少年儿童都有机会和义务接受九年制义务教育。这部法律的制定和实施，体现了国家对祖国未来一代的关怀，是保障公民受教育权的具体表现。在边远偏僻的农村，少年儿童接受九年义务教育的保证尤为重要，为了巩固“两基”成果，各级政府、学校、社会各届都做了大量的工作，采取了一定的措施，加大了控辍保学的力度。但是，从几

2、年来我校的情况来看，学生流失的问题还是比较严重，对巩固普及九年制义务教育的成果带来了较大的冲击，如果不采取更有力的措施及有效的办法控制初中学生的流失，农村初中学生流失的现象及问题将更严重。一、造成学生流失的原因1.社会方面的原因。这主要是“读书无用论”的影响。国家对大学毕业生实行双向选择的人事制度改革后，大学生毕业不包分配，使许多一心想通过读书途径跳出农门的学生和家长失去了希望。尤其现在的高等院校收费越来越高，他们认为自己辛辛苦苦花那么多精力、时间、钱财换来了一张大学毕业证，却还得自己去找工作，并不保证能找到工作，仍然同一些未读完九年制义务教育的人一样成为打工一族，甚至

3、待遇还比不上那些小学未毕业的打工者。在现实中，他们也真真切切地看到这样活生生的例子，加重了他们读书无用论的思想，读书对他们来说就成为一种不堪其累而又意义不大的事情，对未来和前途失去信心，弃学打工赚钱。2.家庭方面的原因。主要是父母亲双方外出打工，无人监管督促而辍学。据我校统计，留守儿童占的比例将近六成，留守儿童父母长年在外奔波忙着挣钱，没有时间及精力管教子女，留守儿童长年见不到父母，得不到父母的关爱和温暖，行为习惯和心理容易产生偏差；当出现困难和问题时得不到父母的指导和帮助，感到孤独、繁闷，对生活感受不到快乐，产生了严重的厌学情绪而辍学。这部分学生辍学时，无论老师怎样动

4、员，依然不肯返校。部分学生辍学是因为父母离异、单亲家庭或是家庭不和睦、争争吵吵，给孩子心理造成极大的伤害，从而导致学生厌学流失。3.学校方面的原因。学校的教学条件有限，师资力量薄弱，也是造成学生辍学的重要原因之一。由于教师的整体水平不高，有些教师的课堂教学呆板、缺乏生气，没有能调动学生学习的积极性和主动性，使学生对学习失去了兴趣，丧失信心。特别是学生当自己的学习成绩与自己的期望值产生较大的差距时，更容易破罐子破摔，看不到希望而自动退学。另外全体教师为了教学成绩，会布置大量的作业练习，不断强化各种测试，学生有背不完的单词、解不完的题，在一次次的考试失败中丧失了学习的兴趣，

5、丧失了对学校的兴趣，那么辍学就成了顺理成章的事。4.个人方面的原因。进入初中，课程科目增加，学习负担加重，学习时间较长，压力加大。特别是那些在小学阶段没有打下基础的学生，进入初中后感到学习非常吃力，有时觉得无所适从，想到今后的学习之路还那么漫长，特别是当自己的成绩不是很理想而使老师和同学看不起时，更容易产生辍学念头。在这种心理的暗示下，这些学生如果遇到合适的条件，如果有人愿意带他外出打工等，或者见有同学辍学时，他们便很容易把辍学变成现实。二、针对现在农村初中学生流失严重问题的对策1.加大执法力度，加大宣传，彻底杜绝辍学现象。要大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成人

6、保护法》，政府、社会、学校、家长共同落实责任，明确职责，高度重视“普九”的重要性，通过做细致的思想宣传工作，促使辍学学生复学。同时，政府要加大教育执法的力度，对违法使用童工的企业加大经济处罚力度，清退童工。要建立控辍目标管理机制，实行双线制，县政府与乡镇政府、乡镇政府与村委签订目标责任书；教育行政部门与学校、学校与班主任和教师分别签定目标责任书，把控辍任务分解到乡村、学校、教师，形成合力，并且加强检查，教育督导部门及有关部门每年进行一次综合评估检查。2.加强学校校内管理，改变办学理念，创设积极的教学氛围。学校要留住学生，必须分析学生流失的原因，采取有效的办法吸引住学生，

7、要让学校成为学生学习和生活的乐园。要实现该目标，必须认真贯彻党的教育方针，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，摒弃只抓应试教育、不抓素质教育的错误思想。学校对辍学或面临辍学的学生要做好切实的思想动员工作，尤其是班主任要经常与学生进行思想的沟通，耐心地说服，热心地帮助，用爱去感化和挽留学生。同时，教师应加强自身的学习提高，尤其是对新课程理念的学习，结合学科的特点和学生的实际，优化课堂教学，提高课堂教学质量，改变沉闷呆板的单一教学模式，以生动、活泼、内容丰富的课堂吸引学生。另外，学校可以因地制宜地开展一些学生感兴趣的课外活动。总之，要让