（初中）关于组织丹阳市初中数学大集备活动的通知

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1、（初中）关于组织丹阳市初中数学大集备活动的通知各初中学校：经研究决定，本学期在七年级数学教师中进行大集备活动。有关意图目的、程序方法，具体任务等已经在初中数学中心组会议和初中数学教研组长会议中做了解读和部署，现将活动安排和有关要求通知如下：一．第一次活动日程表：序号学科时间承办学校（所在片）1初一数学第八周10月19日（周二）折柳（吕城、导墅片）10月20日（周三）珥陵（珥陵、司徒片）10月21日（周四）访仙（荆林、建山片）附：第二、第三次活动日程表（建议），具体见到时的活动通知：序号学科时间承办学校2初一数学第十二周11月16日（周二）里庄（吕城

2、、导墅片）11月17日（周三）麦溪（珥陵、司徒片）11月18日（周四）胡桥（荆林、建山片）3初一数学第十五周12月7日（周二）运河（吕城、导墅片）12月8日（周三）延陵（珥陵、司徒片）12月9日（周四）前艾（荆林、建山片）二．大集备活动分片表：吕城、导墅片珥陵、司徒片荆林、建山片云阳吴塘里庄导墅鹤溪实验吕城折柳陵口窦庄运河六中河阳全州司徒行宫三中麦溪横塘珥陵延陵云林八中荆林前艾大泊胡桥华南访仙建山埤城界牌新桥后巷负责人：吴春和、陈印好、邱绿青、数学教研员承办学校数学教研组长负责人：王献忠、欧阳礼王方明、数学教研员承办学校数学教研组长负责人：薛贤良、

3、壮须平蒋永红、数学教研员承办学校数学教研组长三．相关活动安排：1．活动地点：见活动日程表；2．参加对象：全体七年级数学教师、片负责人、讲座人员、承办学校教研组长、数学教研员；3．活动时间：按表中时间，上午8：00---11：00；下午13：00---15：00；中午在承办学校就餐（便餐）4．活动内容：公开课（承办学校提供，第二节课），点评与讲座（承办学校其他年级的教师也可以参加）；课时教案交流（分到任务的学校提供，打印45份带到现场，已分工，体例要求见附件）；章节分析（由负责人确定，总体分析外还需要对课时教学案作适当点评）；互动环节（研讨交流、现场

4、提问或纸条提问等方式）；5．请各校通知相关人员按要求作好准备并及时参加，并带上教材与《每日数学》；丹阳市教育局教研室2010年10月13日附：大集备教案体例样本丹阳市初中七年级数学大集备活动课时教案主备人学校审核人活动学校活动时间课题：图形的旋转一．教学目标、重点难点：教学目标：1、经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，学生能用自己的语言叙述图形旋转的定义；2、探索、归纳并理解旋转图形的性质；3、能按一定要求画旋转图形．教学重点：旋转的概念和性质．教学难点：概念的概括叙述与性质的探索归纳．突破难点的关键：设置问题平台，让学生在解决问题的过程中自己

5、感悟，自己探索与提炼．二．内容分析与学生分析：知识：定义中重点要突出三要素；性质中要突出＂保形＂，＂保角＂，＂保距离＂；技能：会画图，点、线段、图形绕一点的旋转图形；学情：本校学生基础一般，但主动表述、主动动手的习惯没有。学法：本节课的＂概念＂和＂性质＂需由学生自己说出，如何做到这一点？过多过碎的提问，过多过分的讲解能很快的出结论，但淹没了知识形成的过程，理解也职能是肤浅的理解．所以我们选用了用问题串来组织教学的方法，即用六个问题，让学生在完成这六个问题的过程中来完成概念形成和性质探索．过程中，学生能说的让学生自己去说，学生能想的让学生自己去想，学

6、生能做的要让学生自己去做，把该留给学生的时间坚决地留给学生．三．教学过程：1．情境引入：多媒体展示纸扇反复开合及电风扇叶子、轮船方向盘、风车、扳手转动的情景．设计意图：通过对生活中的旋转图形的展示，引入课题，激发学生的求知欲和学习热情。2．概念形成：问题1：能否用自己的语言刻画点P到点Ｐ´的运动过程？同学们试一试．设计意图：要刻画一类问题的实质或内涵，载体最好是最简单的，可以排除一些旁支末节的干扰．作为图形旋转中的图形，最简单的莫过＂点＂了．所以我们首先选择了点为载体，这样便于学生观察和叙述，便于突出本质（即旋转的三要素）．处理方法：（１）学生观察

7、思考并用自己的语言叙述；（２）若学生回答正确，可以针对三要素中的关键点提问，为什么要这样说？（３）若学生回答的不全面，可以结合图形，用反例来说明之．（具体如何）问题2：能否刻画点时针从12点处到点5点处的运动过程？设计意图：上述问题１实际上已经点出旋转的三要素，这里主要是让学生用同样的方法来叙述线段的旋转而已，顺便让学生感受这里叙述的是线段而不是点的旋转，另一方面线段上每一点的旋转和线段整体的旋转又有一致性，为性质的探索作一个伏笔．处理方法：（１）学生观察思考并用自己的语言叙述；（２）学生叙述完毕，补问，线段上每一点又做如何运动呢？问题3：请你刻画

8、△CAB到△CED的运动过程．设计意图：让学生用＂三要素＂来刻画一下一个完整图形的旋转．处理方法：学生观察思考并用自己的语