小学语文《黑孩子罗伯特》教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文《黑孩子罗伯特》教案　　篇一：黑孩子罗伯特教案　　>说课稿　　一、教材分析：　　本课是第七单元的第二课。本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表

2、现人物的美好心灵。　　二、学情分析　　种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从

3、人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　此外我班的孩子进入高段后在理解句子方面存在很大问题，很多孩子并不知道理解一个句子该从何下手！因此教给孩子们正确的理解语句的方法也是这节课的一个重点。　　>教案　　一、教学目标　　1.通过个性品读让学生感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。　　2.学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写。　　3.培养学生针对重点语句质疑并积极解疑的方法和形成这一意识，更有助于今后语文文本的个性学习。　　二

4、、教学难点：　　1.人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。　　2.引导学生学会理解重点语句的方法，并升华朗读的层次，加深对文章内涵的个性化理解与感悟。　　三、教学过程：　　（一）谈话导入，整体感知　　师：这节课咱们继续学习——学生读课题《黑孩子罗伯特》。　　【直接入课，不绕弯子。】　　师：通过上节课的学习，你们觉得罗伯特是个怎样的孩子？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的

5、深化、大量国际统一标准规则的建立　　【“纲举目张”，抓住关键性话题，是引导学习的好方法。同时，这个话题也便于学生从不同角度，用自己的不同理解进行整理、归纳。】　　生1：罗伯特是个勤奋的孩子。　　师：是啊！他的成绩是五年级中成绩最好的一个。生2：罗伯特是个坚持不懈的孩子。　　师：是的！为了梦想，罗伯特忍受着白人的白眼，他人的奚落，但他始终没有放弃为拥有心爱的战斗机这一梦想而攒钱的想法！这确实是一个做事坚持不懈的孩子啊！　　生3：他是一个有梦想的孩子。　　生4：他还是一个善良的孩子。　　师：是啊！这么可爱，这么优秀的罗伯特，他的同学丽莎却是怎么对待他的呢？　　【话藏玄机，巧妙

6、地把学生的思路引开了。】　　生1：常常带头奚落他。　　生2：不止一次地拒绝和他做朋友。　　生3：甚至还对他说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”　　师：丽莎为什么会这样呢？（引出“种族歧视）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：著名黑人民权运动领袖“马丁路德金”的《我有一个梦想》中有这样一段话，咱们一起来读一读——“我梦

7、想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”　　【引入课外资料，适时，适宜，不露声色，恰到好处。】师：黑孩子罗伯特也有一个梦想，那就是——　　生：买一架心爱的战斗模型。　　师：为此，罗伯特历尽艰辛终于攒够了买战斗机的钱，可他买到战斗机吗？　　生：没有！　　师：为什么？　　生：捐给丽莎治病了。　　师：是那个总把罗伯特称为“小黑鬼”的丽莎吗？　　生：是的。　　师：就是那个不止一次地拒绝和罗伯特做朋友的丽莎吗？生：是的！　　【两个反问句，趁势将罗伯特与丽莎进行了对比，又有利于激发学生对后面的探究