浅谈对幼儿素质教育的几点认识

《浅谈对幼儿素质教育的几点认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈对幼儿素质教育的几点认识　　摘要：幼儿园作为教育的基础阶段，对幼儿日后的发展具有重要的意义，因此，幼儿教师必须坚持以素质教育为本的教学理念，从教学管理、教学模式、教学方法等多方面进行改进，为幼儿培养工作创造更好的环境。　　关键词：幼儿；素质教育；认识　　一、当前幼儿教育工作中存在的认识误区　　在幼儿教学中，有很多幼儿园或教师在教育的工作中，对教育工作的认识存在几方面的误区，对幼儿的发展带来一定的影响。　　1.考核硬性指标的误区　　幼教工作是我国少儿发展的第一站，也是比较重要的环节，培养学生学习的

2、积极性、学习的兴趣等是幼教本质的工作。而在实际的教育中，存在很多的认识误区，其中对幼儿的硬性指标就是其中之一。在幼儿教育的工作中，考核指标是基本的教学任务，而有很多幼儿园盲目地制定考核指标，由于考核指标缺乏科学性，使得幼儿学习的过程受到极大的影响。　　2.幼儿教育内容规范化的误区　　教材是每个学校必须具备的教学和学习的工具，但是，对于幼儿园来说，给幼儿颁发教材资料却是一个误区。我们要了解幼儿教育的主要内容是要培养幼儿的良好心理品质，而为幼儿颁发的教材，不如说是给幼儿教师的参考教材，针对教材知识对幼儿

3、进行教学，有失幼儿教学的本质。　　3.教育手段统一化误区4　　对幼儿的教育是让幼儿能更快、更好地了解社会中的事物，了解什么事情是对的可以做，什么事情是错的不能做。但是，在当今幼儿教学中，有很多教学都是告诉孩子该做什么、怎么做等统一化教学观念，并没有给他们更多的发挥空间，只是按照教师布置的教学任务循规蹈矩地完成，这不利于儿童思维的发展。　　二、对幼儿素质教育工作的建议　　针对幼儿教育工作中出现的几方面认识进行合理的改进，通过以下给出的几个建议，希望能为幼儿教育工作带来一定的帮助。　　1.创立以游戏为主

4、的教学模式　　幼儿阶段是非常喜欢游戏和听教师话的年龄，甚至对父母的话都不听，却只听幼儿教师所说的每一句话。因此，教师除了对幼儿进行最基本的思想教育之外，还应打破传统的大班式教师方式，将知识融入游戏中，利用游戏的教学模式，这样会加深儿童对知识的记忆力。另外，还可以通过游戏教学模式，培养幼儿的各方面素质，如，对人要礼貌、要多帮助其他儿童、相互之间合作等，由于教师只用理论性知识将这些灌输给学生，可能由于听话的缘故，大多数学生都能记住，但是，我们要知道除了家庭，幼儿园是儿童学习生涯的第一站，有很多事情即使你

5、说了他记了，但是却不知道是什么样的事情，因此，要将知识赋予实践，才能更好地培养幼儿的心理素质。幼儿是天真的，是对任何事物都充满好奇，充满想象的，幼儿教师不要被传统的教学观念所束缚，更不要用传统的教学观念去扼杀幼儿的天性和创造性，培养幼儿的兴趣、个性、心理品质等多方面的素质，是幼儿教师最本质的工作。4　　2.突出个体教育，强化创新意识　　社会的科技发展，需要具备大量的创新人才，才能保证科技不断地推旧复新。人的创新能力是从小就有的，幼儿园的儿童所表现出来的异想天开的想象力，就是一个人的创新源泉，为了给社

6、会培养更多优秀的创新人才，幼儿教师应从小培养人的创新能力和创新意识。而在当今有很多幼儿园还依旧是课时制度的管理方式，这对幼儿的创新观念、创新意识的培养造成了一定的影响。为了能更好地引导幼儿的创新观念，培养创新意识，建议将课时制度的教育管理模式取消，将幼儿教育改为无课时的教学方式，充分发挥幼儿的个性，以培养幼儿的心理素质和引导幼儿创新能力为主的教学模式。　　3.加强幼儿教师的工作积极性4　　幼儿教师是幼儿教育工作中的重要因素，因此，幼儿教师工作的积极性将直接决定着幼儿的发展。幼儿教师在教学过程中会由于

7、幼儿园制定的一些相关制度而受到限制，也会在教学中由于制度的限制，相应地对幼儿的教学也受到一定的约束，限制了幼儿的某些素质的发展和培养，这对幼儿的学习是极为不利的。因此，建议幼儿园要抛弃传统的管理理念和管理模式，要为幼儿教师制定无标准化的管理模式，以此来提高他们工作的积极性，同时幼儿的教育也没有了任何的约束和限制，更适合培养幼儿的多种素质。但是，也要意识到无标准化管理模式并不是真的无标准，要听取大众意见，并把自己的想法说出，看有多少人能接受和赞同，这个就是作为无标准化管理模式的管理标准，实际上对幼儿教

8、师而言，这是一个动态的管理标准，随时都会发生变化，对于幼儿园来说也是便于管理的，最主要的是幼儿的教育能得到更大的发展。　　参考文献：　　[1]叶国萍，王莉娟.幼教中应重视培养幼儿的创造想象能力[J].贵阳金筑大学学报，2011.　　[2]李素梅.谈幼儿素质教育的心理学原理：从幼儿音乐素质教育谈起[J].前沿，2009.　　[3]刘雨，徐付晓.非正规学前教育：破解流动儿童学前教育难题的现实路径[J].青岛职业技术学院学报，2012.　　（作者单位甘肃省平凉市泾川县光彩幼