努力克服“短板效应”提高历史教学质量

《努力克服“短板效应”提高历史教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、努力克服“短板效应”提高历史教学质量刘广军甘肃陇丙县东郊学校748000摘要：教师、学牛.、环境及教学管理等因素是影响教学质量提高的重要方面,忽视任何一个或几个影响因素都会形成“短板效应”，制约教学质量的提高。历史教学也是如此，分析和研究教学的薄弱环节，采取改进和加强措施，教学质量的提高就会取得事半功倍的效果。关键词：影响因素改进措施教师学生随着新课改的逐步深入，每个教师都在不断审视和反思自己的教学思想和行为，分析和研究制约教学质量提高的其他因素，谋求和制定改进加强措施,以求更加符合新课改的要求，更加有利于学生的主动发展，克服“短板效应”，积极扬长避短，己成为进一步提高教学质量新

2、的增K:点，也是每一位历史教师提高教学质量的有效手段。一、创设良好的课堂气氛课堂气氛是课堂中师生表现的一种综合性心理，是提高教学质量的一种精神环境，也是保证课堂教学活动顺利进行的心理基础。良好的课堂气氛能使师生轻松、和谐、民主、开放，有利于学生学习热情保持，促进思维敏捷，增强知识理解；有助于师生心理共振，配合默契；有利于学生获得知识，更易让学生迸发智慧的火花。而一些教师过度关注教法的选择，内容的探究、活动的组织，课堂气氛难以得到积极地营造，过于严粛、森严、紧张，缺乏亲和力的气氛，使教学质量很难达到理想的水平。教师要成为良好课堂气氛形成的主导者，要使自身的思想和行为成为课堂气氛的决

3、定因素，以高度的责任感和使命感投入教学，以高尚的师德、渊博的知识、诚恳的态度教育学生、感染学生，促进师生心理的和谐统一。其次，要努力搞好师生关系，为营造良好的课堂气氛奠定基础。教师不仅要做好良师，也应成为学生的益友，主动地从学生的思想、学习、生活等方面关心、理解、爱护学生，使学生成长获得巨大动力。教师还要运用灵活有效的方法让学生产生良好的情绪状态，拓展窥视学生心态的渠道,捕捉学生的一举一动，善于观察学生表情、精神状态，善于感悟学生的言谈举止，采取有效手段，努力激发学习兴趣。教育家于漪说：“教师要练就一双敏锐的眼暗，通过‘窗户&rsqU0;洞悉学生心灵的秘密，敏锐地捕捉

4、他们在课堂上的瞬息之间的变化，适吋地撒播智慧的种子，开启求知的欲望。”要把握学生心态的变化，通过恰当启发、主动参与、组织活动、激发兴趣等形式，使学生保持高昂的情绪，积极的情感，通过帮助学生调整心态，使教学活动形成活而不闹，松而不散，静而不死的局面，避免呆板、紧张，过度严肃，死气沉沉的局面。二、积极挖掘课程资源一些教师在应试教育惯性的影响下，难以更好的使用教材，奋效的课程资源得不到充分挖掘，应用不够，使学生学习了历史还对乡土史知之其少，缺乏对家乡情况的全面了解，乡土史失去了进一步搞好历史教学的重要作用。乡土史资料可以补充正史，丰富正史，纠正谬误，史迹可信度高，说服力强，反映的观念、

5、道理易被学生理解和接受，是课堂教学的合理补充，也易激发学生的学:^兴趣。乡土史的内容很多，政治、经济、文化无所不包，各地区都有优势，应有效挖掘和利用。诸如当地的马家窑文化，中国工农红军三军会师会宁，还有西路军血洒河西的悲壮等，都是对学生进行爱国主义教育的绝佳乡土史资源。因此，教师要提高认识，乡土史是历史、国史的必要补充，要积极搜集整理，奋选择的纳入教学计划，有机地融入到教材中，为学生奠定爱国主义的思想基础。三、提高理论素养现代教育对教师的要求不断提高，知识更新的步伐越来越快，教育技术的广泛应用，学生个性发展，全面提高都需要教师与吋俱进，不断发展，更好发展，这是时代的需要，也是素质

6、教育的要求。而-些教师满足现状，不思进取,不求创新，难以适应现代教育的发展和需要。1.要加强学＞J。只有通过自身的不断学＞』，经常给自己“充电”，才能把握教育前沿动态，把握现代教育脉搏，为研究教育提供理论依据，除了学习教育专著、教育期刊外，还要弄清新一轮教育教学改革的纲领性文件，新课程设置的思想原则，新教材编制及其特点，用科学的理论武装自己，从而形成全新的教育观念。教育必须以人为本，一切为了学生的发展。学生才是课堂的主人，教师是课堂活动的引导者、组织者、参与者。另外还要积极参加“短期培训”，通过聆听名师讲座、观摩名师示范等活动，获得思想动力，促进技能提高，尤其是新课标、新教材的最

7、新理论，更要加强学4。1.勤于积累。不仅要注意课堂的构思，而II要注意课后的总结和记录。如“课后记载”、“听课记录”等点滴积累；要善于思考，勤于思考，提高思维的敏捷性、深刻性、创造性，以灵活应对学生的各种反应；要敢于创新，根据教材内容及学生实际，选择教学方法。以新颖的导入或精巧整洁的板书，诙谐幽默的语言，优质的课堂结构，精确有效的朗读提升教学魅力，并形成自身的教学风格，提高驾驭课堂的能力；要乐于总结，在教学中记录满意的板书，设计一种独特的教学方法，笔记―个稍纵即逝的思想火花，撰写