“数豆子”教学设计

《“数豆子”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“数豆子”教学设计　　　　教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级下册　　教学目标：1初步体验数与生活实际的密切联系；　　2在活动中培养数感；　　3培养初步的估计意识；　　4会读写100以内的数。　　教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干。　　教学过程：　　活动一：同桌二人玩豆子。　　1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。　　2两人数一数有多少粒。　　3交替进行，

2、看谁猜的最接近。　　（用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。）　　活动二：数豆子，并交流“数”的方法。　　1教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。　　2数豆子，并交流数的方法。　　3近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程同桌抓豆子，选择自己喜欢

3、的方法数豆子（交替进行）。　　4在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。　　5写出这个数。　　（可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。）　　活动三：四人小组活动：量豆子。　　1一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；　　2用怎样的方法估这一小桶的豆子数呢？（小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法）。　　3用自己喜欢的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；　　4写出这个数。　　

4、（这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。）　　活动四：拨数游戏。　　1同桌一生拨数，一生读数、写数（交替进行）；　　2教师写数，学生读数、拨数（特殊的数如：90、66等）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，

5、加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。）　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。