中学思想政治课标及教材分析

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1、思想政治课、思想品德课课标解读及教材解析北师大实验中学梁侠一、课程设置的依据、结构、内容？二、课程目标怎样实现？与老师们交流：一、课程设置的依据？时代发展的需要学生成长的需要德育课程的要求4时代发展的需要5学生成长的需要“基础性德育”性质“社会中成长”理念“探究式学习”方式三份调查报告对我们的启示国际与港澳台地区相关课程的启发还有最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物

2、理、数学、化学、外语调查1：学生对学科课程的具体感受(新课程实施前)调查2：学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主调查3：关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。国外和港澳台地区德育课程简况（1）美国的公民教育《责任》、《公民培养方案（学生用书）》、《公民培养方案（教师指南》美国

3、密苏里公立学校教育目标*为支持一项决定提供论据。*理解和履行作为密苏里州及美国公民的义务。*在学术研究和工作中认识到诚实和集体观念的重要性，并能对之加以实践。美国俄勒冈州公立学校社会课程标准*评价价值与信念对个体及社会的影响*认识、尊重不同观点可增强团体与国家*认识到解决团体问题需要考虑各种观点*理解人们相互互补中存在的差异*描述来自不同群体人们的成功（2）韩国学校道德教育目标体系韩国初中“道德”科内容初一初二初三个人生活人生与道德；思考与观念；青少年期与初中时代人生目标与价值；人生的多样性与价值

4、矛盾；价值选择与道德判断人生的自豪与设计；个性发展与人格陶冶；人生的姿态家庭邻里学校生活家庭与学校生活的意义，家族、亲戚、邻里之间的礼节；学校生活的礼节家庭生活与道德；邻里道德问题；邻里生活与道德问题；学校生活与道德问题正确的家庭面貌；正确的亲戚、邻里关系；正确的学校生活与出路探索社会生活现代社会与公众道德；现代社会与传统道德；现代社会的市民伦理现代社会与环境问题；现代社会与青少年问题；社会道德问题解决民主社会与人的尊重；民主的态度与生活方式；福利社会与经济伦理国家民族生活民族的发展与文化昌盛；爱

5、国心与民族爱；正确的爱祖国爱民族的姿态民族分裂的原因和背景；北韩的现实；为实现南北统一的努力及问题民族共同体的繁荣；实现祖国的统一；世界中的韩国人（3）香港的公民教育1996，《公民教育指引》1998，《公民教育科课程纲要》（4）澳门的公民教育1999，《道德及公民教育大纲》2008，《品德與公民教育基本學力要求》香港中学社会课程标准*香港特别行政区在世界上的位置*公民的角色*污染与环境保护*已发展国家和发展中国家的个案研习*国际冲突和国际合作*工业化与经济发展的关系*作为国际贸易和金融中心的香港

6、自我發展：自我認識自我管理生命關懷與健康生活人生規劃群體生活：家庭生活學校生活群體交往社會參與：公民生活與國家認同政府職能與社會運作民間參與與社會活動民族認同與多元共生國際視野：科技與環境倫理全球聯繫和人類共同價值國際合作與世界和平發展澳門與世界了解澳门人口、产业发展的历史了解澳门旅游业的发展概况及发展旅游业的有利因素，认识旅游业对澳门经济发展的作用结合中国地图说出黄河的治理方法和综合利用。了解伊拉克与科威特的问题、以色列与巴勒斯坦问题中国澳门地理课程标准（4）台湾的《公民与道德》课程学校与社会生

7、活法律与政治生活经济与生活文化与生活公民与社会权利观念与责任感家庭生活学校生活学生自治两性关系与伦理冲突的处理社会社区参与社会团体生活10．社会变迁国家政府政党与利益团体选举与政治参与现代国民应有的民主素养法律是什么人民的基本权利法律上的义务与责任权利救济10．现代少年的基本法律常识经济与生活消费与储蓄生产与投资交易与贸易市场与货币就业与创业个人与家庭经济环境资源之保育政府的职能10．经济生活循环文化与生活美感与艺术工作、休闲和文化生活宗教功能与宗教生活国民外交与国民礼仪认识传播媒介文化的传承与弘

8、扬资讯时代的国际文化交流（5）加拿大中学社会课标准*加拿大公民拥有什么权利和责任*你的权利是不受限制的吗*在加拿大系统中政党的功能是什么*冲突怎样解决，和平怎样持续*我们的世界面对什么样的严重问题（6）日本社会课标准*政府的职能*财政和政府*民主政治和三权分立*世界经济中的日本经济*日元升值、贬值所引发的诸多问题*日趋激烈的利益冲突*日本在国际间的作用世界性学校德育变革的启示(1)德育已成为世界性的重大论题(2)当代学校德育变革的三个维度区域维度：国家与世界、个别德育与共同价值理论