大班语言教案 - 狐狸和葡萄

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案-狐狸和葡萄　　【活动目标】　　1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。　　2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。　　【活动准备】　　1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。　　2、葡萄园背景图一张。　　3、情景表演的音乐一段。　　【活动过程】　　一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。　　1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗

2、？　　①教师讲述故事。　　②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？　　③葡萄园里面有什么？　　④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？　　⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。　　⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、继续学习儿歌的

3、第一段。　　①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。　　②他们想了哪些办法呢？一起学学看。　　③最后都怎么样了呢？　　④他们的心情如何？　　⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！　　⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。　　⑦一起学说第一段儿歌的第一段。　　二、观看情景表演，了解第二段故事内容。　　1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。　　①教师配乐表演。　　2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？　　①他们用了什么方法吃到葡萄？。　　

4、②有几只小狐狸在叠罗汉？　　③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？　　④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”　　⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。　　3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。　　①老师念第二段儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　②跟我一起说说看吧，记得加上动作。　　三、完整表演儿歌。

5、　　1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。　　2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。　　四、自然结束活动。　　1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？　　2、总结：团结起来可以做到很多事情。　　【教学反思】　　这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、

6、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。　　附《狐狸和葡萄》幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到

7、葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。　　　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手