如何加强学生口算能力的培养

《如何加强学生口算能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何加强学生口算能力的培养重庆市黔江IX人民小学409000很多老师认为口算能力的培养是低年级教学的事情，其实不然，口算能力的培养不只是低年级的事情，应当贯穿于小学数学教学全过程。培养学生的U算能力，要根据教材内容，考虑学生的特征，采取积极有效的方法去进行。现就如何加强口算能力的培养谈谈几点看法：一、培养学生U算的兴趣“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。教学中，教师要巧设情境，激发学生的兴趣，使学牛.把对

2、表象的兴趣转化成对学习内容的兴趣，把学习内容转化为内在需要，从而树立学习自信心。要讲宄训练形式，激发U算兴趣。机械重复的训练会使学生产生乏味感,容易疲劳和厌倦，不能调动起学生的积极性。为了提高学生的口算兴趣，要寓教于乐，结合教学内容，每天让学生视算或听算15道左右的题目，并采取多种形式训练。总之，多种形式的口算训练可以使全班学生积极参与，从而使每个学生有练习的机会，达到激发学生兴趣之目的。二、培养学生良好的口算习惯很多教师在教学中经常发现学生在做计算题的时候会出现很多错误，而这些错误并不是学生不会计算，也不是学生不懂算理，而是因为不良

3、的计算习惯造成的，一般表现为看错数、看错符号等等，因此培养学生良好的计算习惯就显得尤为重要。1.要培养学生良好的书写习惯。要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，写对、写好是计算正确的前提。2.要养成认真审题的习惯。也就是要看清题目要求，在正确理解题意的基础上去解题，以免出现答非所问的现象。这里还要重视提醒学生做题吋要看清运算符号和数字，以免出现因为看错题0而算错的现象。1.要培养学生良好的检査>J惯。检查的惯不能说说而已，要教会学生检查的方法，只有会检查才能去检查。从儿童一入学开始，就应有0的地培养其细心、勤思等良好的个性品质和习惯，

4、为后续学习打下良好的基础。应根据儿童的年龄特点，适当进行口算训练，练习内容要灵活多样，并结合各年级的教材内容有机进行，持之以恒，在长期不懈的努力中树立学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考、克服闲难的精神，培养学生良好的口算习惯，从而提高孩子的口算能力。三、加强基本训练，夯实口算基础“基”是指基本U算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊U算三类。这三类U算以基本U算的内容为主，它是计算的根。基本U算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。基本U算的重点是20以内的加减法和表

5、内乘除法。口算要天天练，其练题的编排可按巩固基础知识、提高运算基本技能和形成技巧这样的顺序进行，训练的方式主要是视算和听算等。只冇这些基本口算掌握扎实了，才能切实有效地提高U算能力。1.直观形象帮助UI算。从运算形式看，小学低年级的U算是从直观感知过渡到表象的运算。因此，从认识10以内的数开始，我就十分注重直观教学：课前准备好学生平吋喜爱的实物、图片，课堂上多让学生数一数小棒、数一数图片、数一数手指，帮助学生强化数感。然后进行分一分、合一合的训练，帮助学生通过直观形象的东西来建立表象，从而使学生在掌握10以内各数的同时，为IJ算10以

6、内数的组成与分解打好扎实的基础。熟练地口算10以内加减法，为学>J20以内的加减法打好了坚实的基础。2.建立表象帮助口算。要注重算理教学，加快口算速度。在口算教学中，让学生有效地掌握UI算基本方法的主要途径是教学生理解算理，因此在教学吋我十分重视算理教学。要持之以恒，合理安排训练吋间。U算的最终0的是让学生脱离算法达到脱口而出的境地，只有熟才能生巧。要想熟能生巧不是一朝一夕就能做到的，通过反复训练才能达到熟练。四、互帮互助，共同提高一个班60来个孩子水平参差不齐，有的小朋友一说就对，可冇的小朋友开U就漏。所以我把学生分成若干个小组，每

7、个小组都均衡搭配，在训练中,我不断发现好茁子，便让这些小朋友当小老师，有吋利用完成作业后的剩余吋间帮助那些有困难的同学，有时趁玩游戏搭配互助……慢慢地缩小了差距。五、开展竞争，形成技能开展竞赛符合儿童年幼好胜、不甘落后、喜欢表扬的年龄特点，通过竞赛可以促使学生计算技能的形成。常见的竞赛形式有夺红旗、数学接力计算、抢答等。“夺红旗”比赛，就是将山画在黑板上，山上有3条路，每条路上有6道算式题，抽出18位“登山队员”，分成3组，每组一人算一道，最先完成且全对的一组为赢，可夺得一面小红旗。这样，让学生在“玩”中练，既能达到复AU口知、提高计

8、算能力的0的，又能培养学生集体主义观念。“数学接力计算”比赛，分组进行，每组人数相等，各组竞赛题相同，开始各组由第一个计算，接着交给第二、第三……直到做完为止，看哪一组算得又对又快。“不想当将军的士兵不是好士兵”，每个孩