小学低年级德育教学之我见

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1、小学低年级德育教学之我见（广安市广安区恒升镇小学广安638011）【摘要】：社会在发展，民族要进步，就必须加强对青少年一代的教育，而且还应从低年级入学开始就要对他们进行系统的有计划地教育，除了知识的传授，更重要的是思想品德教育，这是教师的教书育人。教师要根据低年级学生的特点制定详细的教学计划，采取多种途径，利用多种形式给予正面教育，引导他们懂得更多的人生道理，促进他们全面发展，培养他们各方面的情感，使他们养成文明礼貌、遵纪守法的良好行为习惯，成为优秀的社会主义建设的接班人。【关键词】：小学低年级德育必要性正能量1.小学低年级进行德育的必要性1.1继承优良传

2、统，关乎民族发展中国历史源远流长，老一辈留传下来的美德数不胜数，中华美德应代代传，让子孙后代继承中国的优良传统。古人提倡的“仁、义、礼、智、信”，要求人们要有礼貌、讲文明、有义气、诚信待人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”推崇尊老爱幼，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”教导大家要积善成德。1980年，邓小平提出培养“有理想、有道德、有知识、有纪律”的四有新人，在2006年，胡总书记提出了关于树立社会主义荣辱观的讲话，其主要内容“八荣八耻”体现了社会主义道德建设的规范要求。“少年强则中国强”国家的强弱体现在新生一代身上，青少年的德育是关乎民族复兴的，也

3、必须从小抓起。1.2顺应社会发展，培养优秀个体21世纪的今天，社会科技日新月异，这就需要更多的社会主义建设者，而且必须是德才兼备、人格健全、品行优秀的人才。但是当今网络、微博发展得如此迅速，信息传递之迅猛，人们获取信息梁道增多，反面消息比正能量传播得更快。然而小学生的辨别是非能力尚未完全成熟，若不加以正确舆论的引导，将会造成很严重的不良影响，危及社会发展。因此，小学低年级从入学就应着手思想品德教育，给予正确的引导，传播正能量，培养优秀的社会主义接班人。2.如何做好小学低年级德育工作基于小学低年级学生的特点，结合各科教材内容，参考各科课程标准,教师必须制订好

4、各项规范让学生去遵守，利用学科教学教授品德内容，适度地表扬激发学生的学4兴趣，同时教师的以身作则更能带动学生不断地进步，更好地融入到生活中。2.1规范的落实刚上一年级，对学校的纪律和规范要求都未曾系统地学过，在头脑中也没有概念，也就无从在日常行为中体现。因此，利用开学之初，上好“开学第一课”，利用班会学习《小学生日常行为规范》以及“文明学生条件”、“安全公约”、“卫生公约”，制定适用于本班的各项公约，把德育细化成条，监督好他们把各项规范都落实到具体的行动中。2.2学科的渗透小学各个学科都滲透着思想品德教育，教师在教学前认真钻研教材，结合课程标准，研究哪些内

5、容和德育有关，通过什么方式来达到德育的目的，制订好相应的教学计划，引导学生由浅入深地去感悟，增强学生的思想品德素质。2.3适度的表扬人人都有一个共同点，喜欢听别人的赞赏，更何况低年级学生。教师千万不能吝啬表扬，表扬要及吋、具体，让学生们都树立起自信心去做好。虽说表扬胜过批评，但是表扬也应该有个“度”，也不能完全摒弃批评，发现错误立即批评还可以帮助学生及吋改正，促其上进。2.4榜样的力量低年级学生很喜欢模仿别人，考虑到这一点，可以选择某个冋学的某些出色的方面作为学习的榜样，在这种正能量的带动下，促使大家都向好的方向发展。同吋，学生的向师性是很强的，教师的一言

6、一行都将在不知不觉中影响着学生，教师也要给学生树立好榜样，做好表率的作用。2.5心灵的沟通教师必须保持那颗童心，多与孩子们交流，设法走进他们的心里，加强情感心灵上的沟通，并设身处地的从学生的角度去引导他们。在此冋吋也必须尊重学生的个性，只有真正的了解了，彼此尊重了，学生才会对老师很信任，才能敞开心扉和老师对话，达到教与学的真正目的。2.6兴趣的激发考虑到低年级学生喜欢听故事、做游戏等，教学吋以生活中美好的、进步的人或事为主要内容，从正面讲清道理，通过童话、游戏等丰富而冇趣的形式呈现给学生，激起他们的学习兴趣，引导学生结合实际与故事人物作对比，明确良好品行的

7、要求，树立自己学习的榜样，从而感受生活，得到教育。“润物细无声”,教师要犹如春雨一般慢慢地去滋润孩子们幼小的心灵,根据他们的年龄特点去因材施教，奋效地开展思想品德教育，让他们健康快乐地成长，让他们的心灵得到完美塑造，为社会主义建设输送更多有用的人才，希望明天的教育更美好！参考文献（按出版吋间）[1】中华人民共和国教育部制定，《义务教育品德与生活课程标准（2011版）》北京师范大学出版社。[2】中华人民共和国教育部制定，《义务教育语文课程标准（2011版）》，北京师范大学出版社。[3][美]安奈特·L·布鲁肖,方雅婕译，《给教师的

8、101条建议》，中国青年出版社，2011年05月。[4】许红梅，《