论小学语文作文教学创新

论小学语文作文教学创新

ID:24537717

大小:105.00 KB

页数:5页

时间:2018-11-14

论小学语文作文教学创新_第1页
论小学语文作文教学创新_第2页
论小学语文作文教学创新_第3页
论小学语文作文教学创新_第4页
论小学语文作文教学创新_第5页
资源描述:

《论小学语文作文教学创新》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、论小学语文作文教学创新  摘要:小学语文的作文教学,要紧贴中国文化传统,以标准的现代中国语言文化为主体,以传统的语文作文教学为基础,同时还需要进行创新。本文主要是总结了自己的教学经验,对当前小学语文作文教学进行创新,希望能为以后的教学提供一定的理论参考。  关键词:小学语文;作文;教学;创新  【中图分类号】G622  一、前言  小学语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分,教导学生学会写作、掌握写作技巧,是语文教学的重要任务。语文是一种语言教学,与人的语言能力、思想、情感等息息相关,是最接近人内心的一门学科。作为语

2、文教学的初始阶段,小学语文承担着启蒙和打好基础的重要任务。随着社会的发展,传统教学的弊端日益显现,比如:重成绩轻能力、忽视学生的课堂主体地位等。小学语文的作文教学,要响应国家新课程改革的要求,锐意创新,接受新的教学思想,探索新的教学模式。这一切的基础是教师教学思想的创新。  二、小学语文作文教学方法的创新  (一)善用多媒体进行教学,激发学生学习兴趣5  兴趣是最好的老师,同时也是学生爱上作文课的重要前提。所以在小学作文教学过程中,教师必须注重激发学生的学习兴趣,让学生从主观上对写作产生兴趣,从过去的“要我学”变为“我

3、要学”,将课堂还给学生。教师可以利用多媒体教学设备进行教学。多媒体设备具有直观、生动、形象等特点,在作文教学过程中,教师可以为学生放一些优美的音乐或者画面来吸引学生的注意力,刺激他们的感官,这在很大程度上能调动学生的学习积极性,让他们的思维处于最活跃的状态。比如教师让学生描写一种动物,首先通过多媒体设备给学生播放关于动物的视频,一只只可爱的小动物直接呈现在学生眼前,学生也能够集中注意力去观看,观看结束后教师再要求学生从刚才的视频中选择一种动物进行描写,如此一来学生的写作兴趣就得到了极大的提升,他们都能够热情高涨地进行写

4、作。  (二)师生互动,促进情感5  在学生的作文中发现,文章是否投入感情,写出来的文章质量有很大的差别。有的文章写得语言优美,情景丰富,人物描写也很生动,但是文章读起来比较生硬,因为缺乏感情的投入,就缺乏了一种真实感。相反,一篇文章语言很平淡,事件也很一般,但是运用真情实感表达出来,就会给人一种很有触动性的感觉,由此可见,文章的可贵之处更在于其中的意境和情感。所以在语文作文教学中还要促进学生的写作情感。语文教师在修改学生作文中,也要投入自己的情感,不但要将小作者的语句修改通顺、结构整齐,还要将自己的感受写在评语中,语

5、言中要包含夸奖和希望,语言真实富有情感,让学生在看到老师评语后能够更加有信心,情感升华。另外,语文教师还要和学生之间互相交流,共同探讨,共同玩耍,在学生心目中,教师的地位甚至高于家长,我们的一举一动都在影响着学生,因此,我们要做好榜样,通过自己的行为来影响学生,引导学生热爱生活,在教学方面,朗读诗句和短文要饱含感情色彩,突出情感在语文教学中的重要地位。  (三)加强阅读,鉴赏优秀作文  “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”语文课外阅读是学生拓展视野,积累作文素材的最佳途径,同时也是学生提高写作水平的重要方法。当前语文阅

6、读教材中所选择的文章与小学生的年龄阶段和心理状态的贴合度较高,比较适合小学阶段的学生阅读。所以在作文教学中,教师应该鼓励学生多进行课外阅读,让学生在阅读的过程中感受语言文字的优美和语文的魅力,同时教会学生将这些素材内化为自己的知识并在写作中加以应用。  这里所说的优秀课文,不是作文书上的优秀作文,而是在教师布置的写作任务中价值突出的优秀作品。在作文教学中,让全班的学生鉴赏自己身边同学的优秀作文。因为教师的要求是一样的,因此可以让他们找到自己思考的痕迹,并且将优秀作品与自己写的文章对比,找到自己的欠缺之处,这种主动的比较

7、会让学生印象更加深刻。比如:人教版小学语文四年级下册第七单元作文《我最尊敬的一个人》,教师可以在讲解题目要求之后让学生自己思考构思,完成之后教师选取优秀的作品。比如:语言顺畅优美的、文意深刻的、结构清晰的等等作品,让同学们鉴赏。这种鉴赏,是对学生写作水平的肯定,也是对学生选材、构思的肯定,其他同学在鉴赏的同时,会对这种选材和构思留下深刻印象,参照作文要求,学生就会在以后同类型的写作中减少跑题的情况。  (四)情境教学5  情境教学是一种新出现的教学模式,将学生放在课堂的主体位置,通过情节演示、情景再现等方法,让学生们用

8、直观感受的方式,学习和理解知识。这种教学模式应用到小学语文的作文教学中,符合小学生的年龄特点(好奇心强),也可以活跃课堂气氛,通过调动课堂气氛来调动他们的思维,达到更好的教学效果。  比如:人教版小学语文六年级上册第三单元作文,写作要求是“生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。