初中思想品德教学法之我见

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1、初中思想品德教学法之我见甘肃省甘谷县十里铺初级中学（741200）李彩红【摘要】思想品德课是初中学习的重要学科，也是学生健康成长不可缺少的重要部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基与指导作用。【关键词】初中思想品德教学法思想品德课是初中学习的重要学科，也是学生健康成长不可缺少的重要部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基与指导作用。特别是现在新课标实施后，对思想品德学科进行

2、全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧联系在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识，课木中乂安排了很多实践活动，每课都有学生参与的活动，充分体现了学生主体学习的地位，很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，以我个人多年教学经验，对思想品德课的教学方法我想从以下几个方面谈点看法：培养学生的学习兴趣。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径和主要方法，而有的学生认为，学习思想品德课用途不大，从而导致学习积极性不高，学习兴趣不浓厚。针对这种情况，我们应首先使学生知道学

3、习思想品德课的重要性。在教学时我十分重视第一堂课的教学，因为对第一堂课学生往往具有新奇感和期待渴望心理，心中的疑问颇多，如：这门课究竟是一门什么课程？我们学习它有什么用呢？趣味性怎样？能使我喜欢它吗？这个老师讲得怎样？它的语言、动作、表情、知识能吸引我吗？“兴趣是学生最好的的老师”，要想学生喜欢思想品德，首先，作为教师得想办法让学生喜欢你。上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生，知识面广，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。博得了学生的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思

4、想品德学科。其次，在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手。如七年级的入学教育，可以从学生进校后的第一印象和最初感受谈起，然后引导学生去进•-步观察、了解整个学校，帮助学生怎么样去适应新的环境等等。让学生感觉到思想品德是一门既好学又有趣的学科。逐渐培养学生对思想品德的兴趣，这样为以后的学习就打下了很好的基础。引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德教学

5、，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设计了很多这样的活动，只要我们认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学AI的重要性，充分体现了当代新型的师生关系。做到教与学有机结合。理论联系实际，学会运用所学知识，提高自身素质。引入案例教学法，与学生一起搜集、编写、分析案例，让学生主动参与，探宄解决问题的独特方案，多种方案或最佳方案。上好“热点课”，政治课的独特性就是现实性，现实包罗万象，变化多端，青春期的学生好奇心强,求知欲强，在学生的知识范围内结合社

6、会实际找案例，分析问题，解决问题，现实性强，可操作性强，现学现用，活灵活现，巩固了知识，增强了趣味性。这样，学生不仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练得以提升、拓展。只要这样长期训练，学生就不会觉得所学知识不知如何运用了。既培养了学生的做题能力，也培养了学生的知识运用能力。做好总结，勤于肯定。学了，记了，用了，还得检验。当然这个检验，可以是实践活动，也可以是书面的。但不管是什么形式的，都得及吋。这样，就可以让学生很快知道自己哪些知识还没掌握，哪些知识还得强化。当然，对于学生做得比较好的方面，我们一定

7、要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能。表扬可以拉进师生之间的关系。表扬可以培养学生的自信。如：对学生回答的问题，惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养自信，激起学生冋答问题的热情，培养学生学习的兴趣。很多老师都说学生到了八年级，就不爱冋答问题了，我不这样认为。每次，我上课，课堂气氛都很不错的，学生回答问题很积极，和老师配合得也很好。而n，我还总结出了一个经验：学生能积极参与教学，教师的发挥就能更好，更自如，效果当然更好。总之，“人生最有价值和意

8、义的生活，本质上是一种道德生活。所以，思想品德课就应该担负起这一使命，引领学生过健康而有意义的生活。”然而，未成年人的世界观、人生观、价值观尚未确立，心理尚不成熟、不稳定，容易受到各方面的干扰，所以，我们就应通过尽可能能够使用的一切教学手段，对艿不良的行为倾向进行矫正，对苏良好的行为倾向给予强化。使思想品德的教学，成