对高中历史课堂教学有效性问题的思考

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1、对高中历史课堂教学有效性问题的思考杨文颂广东省蕉岭县华侨中学514100摘要：木文从有效性教学的概念和特征出发，探讨了如何提高高中历史课堂教学的有效性。关键词：高中历史教学有效性何谓有效教学？简而言之，就是“最大限度地达到教学目的和教学效果的教学”。提高高中历史课堂教学的有效性，切实促进教与学的发展，已成为高中历史教师关注的焦点之一。一、正确认识历史课堂教学的有效性新课程背景下的高中历史教学，不光是纯学习历史知识的学科，它还承载了培养、提高学生的人文素养的重任。有效的历史教学应当给人以思想、给人以眼界、给人以胸怀、给人以情感、给

2、人以“文化”，等等。这些才是历史教育的重要价值所在，也才是历史教学有效性的终极体现。二、有效性教学的特征高中历史新课标改革迅速发展，这就要求历史老师在教学理念、教学方法、教学行为、教学策略等方面予以提高。有效性教学作为一个新的教学概念被提出来，可能不为人所知，在这里阐述一下有效性教学的特征有哪些：让学生明白通过努力而达到目标和对个人成长的意义；增加教学任务，提高学生理解力；通过理论与实践相联系，加深对知识的理解深度。总而言之，有效性教学就是能够唤醒内在的潜能，开放记忆，放飞理想。在教学设计与实践应用中，总结得出高中历史课堂有效教

3、学的几个核心环节的设想，然后再谈一下自己的看法和观点，以飧读者。三、熟悉课程标准，明确教学目标要提高高中历史课堂教学的有效性，教师必须要深入研究、熟悉并且有效把握新课程标准，做到准确定位和把握教学目标；明确哪些是要识记，哪些是要理解的，哪些是要运用规律性知识来解决实际问题的，然后在教学的备课中要体现新课标的要求，知道什么地方需要老师讲解，哪一部分需要学生分组讨论，需要老师互动完成的又是哪里。老师根据内容标准，构建每一教学内容的具体目标。例如：在讲授“马克思主义在中国的传播”这一知识时，可以将历史知识、教学0标、过程与方法等有机地

4、整合在一起，先指导学生阅读教材内容，与此冋吋告诉学生本节课的课程要求就是：教师在讲这一专题时，要特别注意对学生在基础知识方面加强，让学生熟悉近代中国思想解放潮流中的重要事件和关键任务。四、科学准确是高中历史课堂教学的底线高中历史课堂教学与其他学科的教学一样，课堂教学中所讲授的知识必须是科学的、正确的。即使老师照本宣科，也比讲错了好，讲错了不仅是无效的，而iL是有害的，是误人子弟。徐安德教授曾在学校讲座时举了一个例子:一位乡下教师，教复试班，非常辛苦，敬业精神令人感佩。他在教学生四则运算吋，告诉学生：“先加减、后乘除”。这样的老师

5、再辛苦，也是在误人子弟，后果非常严重、可怕。历史教师在课堂上所讲授的都是历史上确冇的人物和真实发生过的事件，这些人物和事件不仅反映人类成长的历史，而且还揭示着人类社会文明的演进发展过程。我们在课堂上所讲的知识应该言之有据，论从史出，而绝不能信U开河、为趣味性而想象编造。如果是史学界有争论的观点，可以直接告诉学生不同的观点是什么，自己倾向哪种观点，并讲明理由。他们支持可以，反对也可以，但必须有史实、史料作依据才行。在课堂教学中，要引导学生注意将我们所学的历史知识与历史题材的文学作品、影视作品加以区别。我们所学的历史知识是研究记述人

6、类文明发展历程的科学，是严谨的；历史题材的文学作品，则是在基本史实的基础上进行了艺术加工和虚构，影视剧作品更是为了吸引观众而进行想象式的创作，用以反映自己想表达的主题，如“戏说乾隆”、“射雕英雄传”、“神雕侠侣”等等。这些影视剧虽然引人入胜，但离真正的历史己经相当遥远。当然，如果对这些作品展示的人和事的背景了如指掌，自然能够辨别其中的真伪，同吋对故事的理解和感悟更能超出不懂这段历史的人。五、激发学习兴趣，增强学生的求知欲望我们传统的历史教育还存在多角度史料少，多角度评价少的问题。这就在一定程度上限制了学生的想象空间。历史课上应该

7、尽可能应用贴近生活、学生感兴趣的材料充实课堂内容，切忌单纯用课本的理论教学，这就要求历史教师要见多识广。还要考虑到青少年学生的兴趣爱好，将一些跟课本的知识冇联系又贴近学生生活的内容搬到课堂上来。俗话说：亲其师，信其道。在教学活动中和谐的师生关系直接影响着学生的学d情绪，师生心理相容能提高教学效果。师生关系好，教师尊重学生，学生对教师信任，就会学得更好。学4的动机源于人性的内部,教师还要扮演好学生学4的促进者的角色，激发学生学A）的兴趣。学生的求知欲强烈，学习兴趣就浓厚，而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑

8、问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知苏中的奥秘。因此，作为历史教师，在组织教学内容，创设教学环境方面，要想方设法激发起学生兴趣，以增强学生的求知欲望。六、运用多样的教学策略，培养探宄合作的能力我们知道，课堂中开