闲情记趣教案示例一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程闲情记趣教案示例一　　一、素质教育目标　　　　(一)知识教学点　　学习作者叙述、描写生动的写作手法。　　(二)能力谢练点　　理解作者“神游其中，怡然自得”的趣事，培养寓感情于写作之中的能力。　　(三)德育渗透点　　在生活中培养美好的情趣。　　(四)美育渗透点　　体会渗透于文中的童真童趣的生活之美。　　二、学法引导　　学习本文以自读为主。先默读，以疏通文字，了解文意，然后再通过朗读，揣摩文章的妙处。应引导学生总结出“物外之趣”来自于观察——联想想象，在此

2、基础上讲述各自的童年趣事。　　三、重点、难点及解决办法　　1．重点：学习作者的善于观察以及描写细腻的特点。　　解决方法：教师分析，学生体会。　　2．难点：作者如何把小事连在一起，而无斧凿痕迹。　　解决方法：学生讨论，教师明确。　　3．疑点：“闲情”情趣是否高雅，有没有意义?　　解决方法：学生讨论，教师提出自己的见解。　　四、课时安排　　1课时　　五、教具学具准备　　投影仪、投影片　　六、师生互动活动设计　　1．自读课文，疏通文意。　　2．再读课文，欣赏品味，揣摩妙处。　　3．想象训练。　　4．说写训练。　　5．拓展阅读。　　七、教学步骤　　导语近年来，该市紧紧围

3、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程我们每个人都有过七彩的童年，童年的歌谣、童年的玩伴儿、童年的趣事儿，是否还历历在目呢?今天，我们学习清代文学家沈复的《闲情记趣》，看看200多年前的作家童年的几许乐趣。　　(一)整体感知　　1．学生默读课文。借助工具书、课下注释扫除文字、词语障碍。　　张目，睁开眼；秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛；物外之趣，超脱于尘世以外

4、的乐趣；私拟作，自己把它比作；项，脖子；强，通僵，僵硬；素帐，白色的蚊帐；唳，鸣叫；怡然，愉悦；砾，碎石；壑，山谷；为，被；鞭，动词，用鞭子打。　　2．教师范读课文，学生注意教师范读时的节拍、快慢。学生朗读课文并注意作者所写的几件小事。　　(1)善于观察——见藐小微物，必细察其纹理。　　(2)帐中嬉蚊——徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。　　(3)观二小虫争斗——见二虫斗草间，观之正浓。　　(4)驱癞虾蟆——捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。　　3．大家谈论　　(1)说说哪些描写富于童趣，你最喜欢哪些句子。　　如“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”。　　“徐喷以烟”句我们可尽

5、情想像其情态，一个“徐”字，可见作者之童趣、调皮。蚊子则真的“可爱”地上当，边飞边鸣。假若此蚊有灵，它定在思考：此人独把我关在帐中，不知是爱是厌。闲趣、童趣，呼之欲出。　　又如“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“鞭数十”可见其怒，怒还不够，还要驱之别院。可见这一癞虾蟆把小三白气到什么程度，尽管作者到此

6、止笔，但癞虾蟆驱之别院后，小三白的释然，癞虾蟆的无奈，却跃然纸上。　　(2)你小时候是否也有许多富于童趣之“闲事”?是否也能“神游其中，怡然自得”?同学问交流。　　4．体会作者从小事写起，记实的写法。　　旧时的一般文学家，饱受着经史之毒，自以为自文王、周公、孔子……等所递传下来，不绝如缕的“大道”都在他们肩上承着，而再由他们放出转变乾坤的手段，使之重续，更能千秋万代地传下去。所以他们往往套着一个假面具，说几句迂腐的话，凡有关于闲情逸致的，决不肯赤裸裸地把它写上去，因为，一写上去，就要与他们所谓的“先王”，所谓的“大道”有悖。而沈复则从这势力圈中逃了出来，保持着他

7、的真性情和真面目。看日之专注，察秋毫之细心，嬉蚊之悠闲，观小虫的情趣，鞭癞虾蟆之率真，无不让我们叹为观止。　　5．体会作者细腻、生动的笔触　　“昂首观之，项为之强”，脖子都酸了，可见其观察是多么专注，时间多么长久。正因如此，在他的眼中，才会出现“鹤唳云端”；也正因为如此，一癞虾蟆才会使他“讶然惊恐”。细腻的笔触缘自他在生活中的细心。文笔生动、逼真、人物、情景如在眼前。　　6．解决难点　　作者如何把如珠小事，细心串在一起，而无斧凿痕迹?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市

8、农业农村经济的快速发展。