观摩全省小学数学优质课评学心得体会

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程观摩全省小学数学优质课评学心得体会　　10月17日到10月24日有幸到泰安市观摩了我省小学数学优质课评选活动，在感觉受益匪浅的同时，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。这次参加评选的有来自不同地区的32位老师，听完所有课之后，感到课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采，同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机，结合梁秋英老师对每节课的精彩点评和许云鸿老师提出的几个需要探讨研究的问题，我简单的谈一下自己肤浅

2、的几点想法。　　1、课堂要给学生呈现一个适合的、合理的情境。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　就像徐老师说的，“情境是否合理在于它是否承载本课的知识点”，在这次评选中很多上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情境，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使

3、学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。所有的导课中印象最深刻的是临沂的吕建老师在执教《数对确定位置》时，课前教师给学生拍照，然后用学生自己的照片进行导课并进行新课的学习，学生马上就进入积极的学习状态中，教学取得了事半功倍效果。　　2、教学中更多的关注学生的探究性学习。　　在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主

4、体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。例如，滨州市的由宝英老师执教的《三角形的内角和》一课中，先让学生在三角板上算出三角形的内角和，再让学生猜测其他三角形的内角和，然后对猜测进行验证。在验证的过程中引导学生以小组为单位，先讨论交流确定方法，再进行实际操作，进行验证得出结果，在学生的一系列活动中教师语言精练，对学生评价到位，关键性语言总结的恰当到位，教师真正的放手，学生也真正的体会到了探究的乐趣。　　3、注重板书的设计与书写。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

5、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近几年由于课件的广泛应用，板书也好像越来越被人们冷落，然而课件的呈现具有瞬时性，课件又怎么能代替一目了然、提纲挈领的板书呢？同时板书也是教师基本功的一个侧面反映，这次优质课评比每位老师都在板书上下足了功夫。有的老师书写工整、排列有序；有的老师板书设计新颖，并且老师们一手或清秀、或潇洒的字跃然而上，为课堂增色不少。在这次活动中临沂市的梁绍美老师执教的《点击双休日》一课中，呈现了小鼠标和“双休日”用曲线相连

6、的形式，立刻让人觉得眼前一亮，并且学生进行的活动也都用小箭头串连，这种别有创意的板书为整节课增色不少。　　4、注重教学中的小细节教学。　　我们经常说“细节造就成功”，而一个小细节也能成就一节课中的许多闪光点。例如，教学环节之间自然、有导向性的过渡语言能让整节课更加的流畅；教师对学生一个合适的评价和激励就有可能在课堂中迸发出智慧的火花；活动前的教师指导语言也可能会影响整个活动的结果；还有练习题的选择、设计等等这些课堂上的小细节都可能会影响到全局，因此教学中一定不能轻视对小细节的处理。　　另外，每天下午梁秋英老师的评课也是这次活动的一大亮点，梁老师已经60多岁却仍坚持每

7、天听、评课，她身上的这种敬业精神就让人敬佩，而她的中肯又带有建设性的评课除了让授课教师得以改进以外，还让所有老师都收获颇丰。　　总之，每一节都有他的亮点和设计独特之处，反思自己的教学感觉自己确实有很多的不足和需要改进之处。教坛无边，学海无涯，在今后的教学工作中，我一定努力探究，多向有经验的老师学习，找出并缩短教育教学方面的差距。　　张敏近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。