《摇篮曲》－教学教案

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1、《摇篮曲》－教学教案[《摇篮曲》－教学教案]　课题：《摇篮曲》　　教具：钢琴、课件　　教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪　　2、了解摇篮曲　　3、了解欧洲音乐风格　　教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风　　2、掌握F大调　　课型：综合活动课　　教学方法：启发提示式、示范法　　教学过程：一、组织教学　　1、问好　　2、发声　　二、导课　　同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们

2、就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面，《摇篮曲》－教学教案，教案《《摇篮曲》－教学教案》(..)。　　三、进入新课　　介绍约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。　　1、学习F大调　　2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。　　3、视唱　　4、范唱（多媒体）

3、　　5、唱谱　　6、读词有感情的朗读　　7、再次收听范唱（带问题）　　-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？　　8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题　　小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。《摇篮曲》－教学教案2　　第2篇《摇着轮椅上北大》读书笔记550字　　〖预览〗《摇着

4、轮椅上北大》读书笔记550字这个暑假，我读了一本很感人的书《摇着轮椅上北大》。这本书主要讲了一个勇敢的小女孩郭晖的故事。不幸的她在五年级还没上完时，因为几家医院的错误治疗而导致胸部以下瘫痪，机会就像断线的风筝从她手中飞远了，轮椅陪伴了她一生。但是，她没有因此放弃生活，而是奋发向上，花了几个月的时间去自学完了初中、高中以及研究生的课程，她的爸爸妈妈则天天陪伴这她，此刻，她心中有一个理想：要回报父母亲，要全力以赴去考北大。在六个月的时间里，自学完所有的博士入学课程，难度可想而知，更何况是一个残疾人，她的勤奋和毅力感动了北大的教授，她终于成功了，以总分第一的身份成为北

5、大历史上第一个残疾女博士。在我的生活中，也经历过这种事情。在我上幼儿园的时候，爸爸妈妈总是很关心我，风里来，雨里去，天天准时来接我，那时候我还不懂得爸爸妈妈有多么辛苦，只知道那是理所当然的，现在，我终于懂了，我要把感恩化作力量去回报父母。其实，父母是最伟大的，总是不惜..一切代价关心我、照顾我，那如春风般温暖的母爱，如山般坚实的父爱，伴随我们一生，难以忘怀。读了这本书，我知道了什么叫自强，什么叫不息。郭晖是那么的勇敢，竟然能克服常人难以想象的困难成为一个残疾女博士。自从读了这本书，我觉得郭晖是我最……《摇篮曲》－教学教案3　　第3篇祖先的摇篮第二课时教案　　〖预

6、览〗第二课时教案（一）、知识与技能：　　　1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。　　　2、理解课文内容。　　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。　　（二）、过程与方法：　　　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。　　　2、运用已有的识字方法识字。　　（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感　　二、教学过程：　　一课件展示，引入新课：　　　　课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。　　　　你们喜欢原始森林

7、吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”　　二、初读课文，随文识字。　　　　学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。　　　1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。　　　2、把诗歌读熟。　　　3、小组合作，组长读字，成员找字。　　　4、认读词语5、老师检查认字情况（开火车读生字）　　　6、指名朗读课文。　　三、理解课文。　　　1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？　　……《摇篮曲》－教学教案4　　第4篇三年级音乐第三单元

8、2、《摇船调》教案、孙青