幼儿园中班综合教案：夏日天空

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班综合教案：夏日天空　　【设计意图】　　提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。　　我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子

2、那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。　　【活动目标】　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。　　【活动准备】　　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。　　【活动过程】　　寻找夏天　　1、集体演唱《知了》。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活

3、动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。。　　4、集中交流自己的观察所得。　　观察夏日天空的变化　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？　　师：噢，我也看

4、到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？　　2、感觉夏天的气味和声音。　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？　　师：那夏天有什么声音呢？　　和风娃娃做游戏　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导

5、幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。　　制作天空　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？　　2、和幼儿讨论做云的方法。　　A、展示材料。　　

6、B、用这些材料如何做云呢？　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。　　【活动反思】　　活动特色　　1、内容整合，和谐发展幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿

7、整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围　　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份

8、参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。　　3、以幼儿为本，强调主动性　　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会