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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《汉字的演变》教学设计 知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体,知道汉字的演变。 一、识记和理解:记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国历史发展上的地位。 二、能力与方法:通过汉字的演变过程及其规律的学习,培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种文字的比较,学习和运用比较方法。 三、情感、态度与价值观:了解汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏,
2、提高文化素养和审美情趣。 重点;1、甲骨文;2、小篆。 难点:1、甲骨文评价;2、草书、楷书、行书的形成。 课前收集有关刻画符号与甲骨文(十二生肖)。 教师活动 学生活动 备注 一、导入新课 1、不说话、不使用肢体语言,快速准确地将一件事告诉你的同桌。 2、说说你是怎样做的?字在这一过程中起了什么作用?汉字是如何产生,如何演变的呢?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外
3、地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 饶有趣味地听 调动学生的参与兴趣 悬念留给学生。 二、甲骨文 1、出示刻画符号若干,让学生研究。 2、问:什么叫甲骨文?为什么要刻在龟甲、兽骨上?都刻了些什么?甲骨文的发现与识读有什么意义? 3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读(表格)、仿写甲骨文(十二生肖),认识它是一种成熟与完备的文字? 4、小结甲骨文。 仔细研究,学生阅读,积极发言,积极参与。 三、金文 1、现在已经发现最大的青铜器是什么?为什么把它叫做司母戊鼎呢? 2、商周时的金文各有何
4、特点?这些金文对今天来说有何作用?(西周时,有人将文字统一成“大篆”。) 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 讨论,阅读,得出结论 然后分别进行考察(阅读、观察、分析、结论、发言等活动)。 四、小篆和隶书 1、春秋战国时期,各国的文字差异很大,很不方便于交流,于是秦始皇统一六国后,将各国文字统一起来,怎么样统一
5、的? 2、汉朝流行的字体和小篆有何不同? 联系已学知识,积极思考并回答。 学生仔细观察,得出结论 五、草书、楷书和行书 1、学生阅读书上的本目内容,找出草书、楷书、行书出现与成熟的年代或先后顺序。 2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字,然后思考:为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书?后来为什么又出现行书? 3、从中你能发现什么汉字演变的基本规律? 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真
6、贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 阅读教材,认真思考讨论,后积极争取回答 六、收获与疑问: 学习了这课后,你有什么收获呢?还有哪些问题? 学生回答,作为小结。 拓展思路。 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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