浅谈家庭教育对小学生思想品德形成的影响

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1、浅谈家庭教育对小学生思想品德形成的影响新疆乌魯木齐市第97小学830000摘要：家庭教育对小学生思想品德的形成是小学教育不可替代的，它是小学教育的基础和伴随者。家庭思想教育是通过儿童的父母进行的，由于父母具有不同的世界观、人生观，具有不同的文化修养，给予儿童的社会教化是不同的。关键词：家庭教育小学生思想品德影响一、支教下乡实践诺贝尔文学奖获得者莫言说：孩子成绩好，靠老师更要靠父母，靠良好的家风。我认为这个观点说得好。尤其是下乡支教后，我更是深有感触。今年我到乡村的一所小学去交流支教。这所小学从地理位置上讲距离城IX不是最

2、远的，正常情况下约半个小时的路程。进入校园就可看到宽敞的塑胶跑道和足球场，有成片高大的白杨树和榆树、花草等，第一印象是该校的硬件设施真好，城区的小学可比不上。但是该校的学生却只有110名，一个年级只有一个班，并且只有一个班是31人，其余都是十几人，和城区学校相比，全校学生还没有城区的两个班的学生多。在这里真可以实行小班额教学了！二、留守儿童的思想品德我的教学任务是六个年级的综合实践活动课和一个年级的思品课。走进教室的第一印象是学生怎么都像小泥猴？第一周是愉快的，到第二周问题就来了:每个班都有一个活宝学生，只要他们一做怪相

3、，其余学生就跟着起哄。你制止了，安静了，一会儿就又闹起来；用赏识教育的方法吧，刚开始还管用，过几天就又不起作用了。脸皮太厚了，一点没有羞耻感。让他们冋家向家长或自己通过书籍等收集整理些资料，几乎没人做。这课可真不好上啊！与同来教六年级数学的顾老师交流，她也有同感：这个班的学生底子太差，连三年级的知识都不会，还爱装自己啥都会。说他们吧，一点反应都没有，该怎么干照怎么干，没有一点廉耻心和上进心！与班主任们交流后才知道，这里的学生大都是民工子女，他们的父母早出晚归，总是以挣钱为借口顾不上管孩子；少部分是本村村民的子女，他们的父

4、母大都顾不上孩子，很多都是爷爷奶奶管，家离学校远的孩子就自己带饭或吃方便面、面包等。孩子在学校出现问题了，家长要么不理，要么就是将孩子痛打•一顿了事。还有的家长只要自己的孩子受委屈了，立马就跑到学校来吵，要是自己的孩子犯了错欺负别人，就装聋作哑。班主任家访吋发现很多民工家庭的居住条件差，家长生活行为随便，受教育程度低。在这样的环境中成长的孩子习惯能好吗？他们该怎样融入社会？三、家庭教育与社会品德与社会课以儿童的社会生活为基础，而儿童社会化的主要途径是家庭。家庭是社会的基本生活单位，是人类进行社会化的第一个途径。它是通过儿

5、童的父母进行的，由于父母具有不同的世界观、人生观，具有不同的文化修养,给予儿童的社会教化是不同的。这种建立在家庭成员之间感情密切联系基础之上的早期教育，是其他各方面教育所无可取代的。而小学是对儿童进行社会教化的高一个层次的社会机构，是儿童社会化过程的一个转折点。通过小学教育，儿童开始掌握人类社会千百年来积累起来的文化知识，掌握社会行为规范，形成独立生存的能力和发展创造的能力。这个吋期影响儿童社会化最大的是老师和同学。因此，可以看出家庭教育对小学生思想品德的形成是小学教育不可替代的，它是小学教育的基础和伴随者。一旦形成恶习

6、，就是再好的老师和同学都很难帮其纠正。可是很多家庭根本没有意识到这点，尤苏是农村家庭那些出外打工的父母，他们认为只要将孩子送到学校，孩子的教育就是学校的事情了。殊不知，他们的做法对孩子的成长尤其是对孩子思想品德、价值观、世界观的形成造成了多么大的麻烦和危害!