经济全球化的世界

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1、高一历史第八章第三课经济全球化的世界陕西省南郑中学赵青（邮编723100）【教材版本】人民版必修Ⅱ【设计理念】【教材分析】1、课程课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的

2、本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。【学情分析】1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在

3、学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。【教学目标】（一）、知识与能力41.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化

4、是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。（二）、过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。（三）、情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的

5、历史使命感和社会责任感。【重点难点】1、重点：了解经济全球化与区域经济集团化发展过程的基本史实，理解与认识当今世界经济发展趋势；了解中国加入WTO的史实，认识其影响和作用。2、难点：一是世界经济区域集团与经济全球化的关系；二是如何正确面对经济全球化？【教学环境】多媒体教室多媒体课件【教学思路】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教

6、学方法。【教学过程】环节1课前导读教师活动1制作多媒体课件，布置课前预习提示。学生活动1根据阅读提示自主阅读教材，查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。环节2导入新课教师活动2多媒体显示资料《皮尔瑞纳先生的一天》。引导学生明确生产的全球化是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，学生活动2引起兴趣，进入角色。设计意图情境导入，培养学生的学习兴趣讲授新课一、世界贸易组织的建立41、通过经济全球化的表现讲解全球化的概念环节3教师活动3设问引导学生明确经济全球化的表现。学生活动3多媒体显示图片：福特汽车的生产

7、网络；指导学生观察材料，提取有效信息，明确概念。观察图片，阅读材料，得出认识，明确概念，为下一步学习奠定基础。经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。2、经济全球化出现的原因及条件环节4教师活动4提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。学生活动4阅读教材，划出相关知识点，自己得出结论，明确原因：（1）市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受；（2）世界科技革命为经济全球化提供了物质条件；（

8、3）跨国公司是推动经济全球化的主要力量，成为国际经济活动中的主体。设计意图阅读材