浅谈信息技术在小学数学教学中的应用叶建梅

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1、浅谈信息技术在小学数学教学中的应用叶建梅(四川省邻水县鼎屏镇第四小学四川广安638500)【摘要】信息技术的应用，使数学课堂发生了很大的变化，它不再是单纯传授知识、训练解题能力的场所，而是给学生一个发展自己奇思妙想的空间，使学生从学数学到做数学、玩数学。木文主要探讨了信息技术在小学数学教学中的应用。【关键词】小学数学信息技术小学生中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)11-0104-01把现代信息技术引进数学课堂教学上，变抽象为異体，使复杂的问题简单化，扩大他们的视野，为学生营造一个色彩缤纷，图文并茂，动

2、静相融，声形俱全的教学情境，充分使形象思维迅速过渡到抽象思维，实现认识上的飞跃发展思维。一、信息技术在小学数学教学中应用的作用1、有利于激发了学生的学习兴趣，提高学习积极性和教学效率数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。多媒体辅助教学能使形状、声音等发生变化，向学生展现出兵体、形象的材料，充分调动学生的多种感官参与学习，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了数学课堂教学的效率。比如一些立体图形、统计图表等画在黑板上也比较浪费时间，导致学生在教师操作的时候不注意听讲，从而降低课堂效率。在信息技术辅助教学中，数学课件的使用可以在教师备课环节中完成画图等内容

3、，这样节约了大量的课堂时间。2、有利于优化课堂教学，突破教学难点，发展学生思维信息技术的推广使数学课的教学形式更加丰富多彩，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，使抽象的概念具体化、形象化，加强学生的直观印象，奋利沟通生活中的数学与课堂上的联系。这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。3、增强了学生的互动能力和协作精神多媒体教学的一个极大优势，就在于能围绕四要素服务，改变静态、被动的学习方式，为学生创造互动学习和交流合作的环境，以优势互补，相互促进，实现师与生、生与生之间的交流合作和互动学在学

4、生已获得大量感性材料但尚未得出结论之前组织讨论，通过交流互相启发、分析综合，在掌握感性材料的基础上抽象概括，从而得出结论。学生在交流中获得了成就感，互动中增强了合作意识。这种交流与合作在多媒体状态下得以呈现，彻底优化了教学结构与效果。二、在数学教学过程中应用信息技术需要注意的几个问题第一，现代信息技术辅助教学的确为数学课堂提供了很多服务，但是不是所有的教学内容都适用信息技术。教师要具奋学科课程整合的教学理念，培养信息技术与教育创新的能力，找出信息技术与学科教学的最佳切入点，达到最佳的教学效果。第二，信息技术辅助教学只是作为教学的一种手段，不可盲0

5、夸大其作用。它是不能替代教师讲授的，师生互动交流是最冇效的教学途径。教师要根据教材内容选择合适的教学方法。不能过于依赖现代信息技术，忽视了其他教学方式和教学方法。第三，教师在利用信息技术教学吋，要给学生正确地引导，使信息技术与学科教学能够在和谐的状态下出现在课堂上，让学生自然而然地接受，实现教师与学生的双方协作，双向整合。只有充分发挥教与学两个方面的积极性，才能形成生动活泼的教学氛围，才能使信息技术与小学数学教学整合达到最优化。三、利用信息技术有利于因材施教促进学生进行个性化的学习，提高学生的自身素质心理学的研宄表明：学生之间的智力差异是客观存在

6、的，且基本保持不变。数学学习不是为了消除学生间的智力差异，而是充分尊重学生的主体地位，让有差异的学生通过有差异，但又符合自身特点的方式和进程学习有差异的数学，从而实现有差异的发展。在传统教学中，往往是优等生积极主动参与，学困生被动消极地跟从。现代教育应该让不同层次的学生在原有的基础上都得到相应的发展和提高，这己成为广大教师的共识。现代信息技术进入数学课堂打破了齐步走的局面，解决了传统教学中不能解决的"多边互动，因材施教”问题。教学中，充分利用计算机的分组辅导，个别辅导，交互辅导功能，教师可以将整体教学和个别辅导奋机的结合起来，真正实现因材施教，解

7、决优等生吃不饱，学困生吃不了的问题。例如，我利用网络教室的训练型软件进行教学训练时，不同的学生可以根据自己的智力、能力的状况,根据自己对基础知识和技能的掌握程度，适当地选择不冋层次的题0和不冋的速度来进行解答。对于解答的结果，计算机可以及吋进行评判，并进行鼓励和赞扬。如果学生遇到了一些疑难问题，还可以使用帮助按钮来答疑解惑。学4中，学生始终保持着一种平和的心态，没有思想压力和心理负担，自身的潜能得到了应有的发挥，甚至会有超水平的表现。张扬了个性，满足了不同学生的不同需求，保障了不同的学生都能积极主动地学数学，体现了数学课程标准倡导的人众数学思想。

8、总之，吋代在发展，我们教师应该不断更新自己的知识，改进教学方法，将现代信息技术用在数学课堂教学上，就能使学生冇更多的精力投入到现实的探索