多媒体网络课件开发实践与思考

《多媒体网络课件开发实践与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体网络课件开发实践与思考教师在教学中经常使用课件，随着信息技术的发展，课件的开发正逐步向多媒体X络课件方向发展。本文基于多媒体X络课件开发实践的探索研究，积极探讨多媒体X络课件的开发流程和相关技巧。关键词：多媒体；X络课件；课件开发1.引言　　当前，我们正处于X络时代，X络已经成为学习和生活不可缺少的一部分，通过Inter或IntraX络平台，学生可以不受时间和空间的限制，自由选择学习时间和学习内容，自主控制学习的过程。因此，研究和开发X络课件有着很强的现实意义。2.问题的提出　　自上个世纪90年代初，多媒体计算机诞生之后，教育界便开始了进行计算机

2、辅助教学（CAI）的研究，随着时代的变迁和信息技术的飞速发展，如今的学校尤其是高校，课堂教学逐渐普及了利用计算机辅助教学，然而课件的质量良莠不齐，或者由于教师教育观念的偏差，导致信息技术的应用并没有发挥到最佳状态。如今的课堂教学中使用的课件，80%以上是PPT演示型课件，利用液晶投影机呈现的是教学内容的简要提纲配以部分图片。即使少量课件不是使用PoV等格式，不适合采用AVI格式，因为AVI格式文件不是流媒体，且文件容量大，不适宜通过X络在线播放，当然视频录制的原始素材可以是AVI格式，经过后期的编辑定稿之后，最终要将格式转换成流媒体格式。另外，视频文件

3、在课件中是要嵌入到Web页面中的，所以要考虑客户端本身浏览器所能达到的最大分辨率，即显示器的分辨率，现在的显示器的主流分辨率设置一般为1024×768像素，所以视频文件的分辨率设置应当低于主流分辨率，或者在进行屏幕录像前将操作的计算机显示器的分辨率调整至800×600像素，这样可以保证课件中使用的视频尺寸适合客户浏览。4.多媒体X络课件开发的思考　　通过以上课件开发的实践活动，笔者认为多媒体X络课件开发有如下规律和技巧。4．1课件的设计要求　　X络课件除了要遵循单机版课件的一般设计要求之外，还应当重点关注如下设计要求：界面的合理性、导航的便捷性、交互的

4、灵活性。目的就是要适合学生X络学习和自主学习的方便。4．2学科课程与信息技术充分结合　　课件本身是为某一门学科课程服务的，要达成最终的实际教学效果，必须与信息技术完美结合，只用这样创作的课件才有生命力并与时俱进。作为学科课程的普通教师，可能未必掌握高层次的信息技术手段，这就需要学科课程的老师主动与信息技术的老师密切配合，并在技术指导下完成课件媒体的创作或搜集。4．3强化学习过程的控制　　一个优秀的多媒体X络课件的核心功能模块不仅仅是视频教学或语音教学部分，还应当充分考虑到对学习过程的控制，其中有两个功能模块是必不可少的：辅导答疑、在线练习。另外，在线测

5、试模块可以根据学科特点考虑是否安排，偏重理论的课程需要尽量实现刚功能，当然图像处理等设计类的课程操作能力的检测无法实现在线测试，需要线下实际测试。4．4非线性结构的安排　　教学系统内部各个组成要素之间的相互联系、相互作用呈非线性关系，多媒体X络课件要尽可能考虑体现教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素之间的相互作用，而不仅仅是考虑教学内容的组合呈现形式的电子化。　　课件的内容和结构随时调整更新，教学资源除了由教师在线补充、添加之外，可以借助Web2.0技术，让学生也可以成为资源的建设者，这样可以为教学活动提供滚动更新的感知材料。4．5体现混合式学习的

6、教育思想　　课件设计应当更新理念，体现混合式学习的教育思想，即“主导——主体相结合”的教育思想。课件中应当包含教、学双边的功能模块。既要有教师的“教”的模块，如情境创设、演示过程、启发引导、在线辅导等；又要包含学生“学”的模块，如自主测试与评价、专题讨论等，这样才能使教学双边活动落到实际。5.结语　　本人对多媒体X络课件的实践研究还要继续探索，随着互连X技术的普及，尤其是X络带宽的普遍提升，X络化的视频在线教学将成为普及的趋势，因此我们教师应当更新观念，积极探索教学信息技术的改革。