华师大现代汉语论述题　

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1、1、语音的音色不同是由哪三个条件造成的？语音的音色不同是由以下三个条件造成的:发音体不同，不同物体的振动，发出的声音的音色不同;共鸣器的形状不同，如不同的二胡的琴筒形状、大小不同;咅色不同;发咅方法不同,如同一把二胡，用弓拉和用手拔，音色不同。2怎样理解词义的概括性，专有名词的词义也有概括性吗？词义指明词所表示的为何种事物。有些表明整类事物，这时词义便是对该类事物的概括，词义概括了该类事物共同具有的特点。例如：“候鸟”这个词表示随季节变化而迁徙的鸟，概括了各种各样候鸟的特征，舍弃了杜鹃、燕野鸭、大雁等个别候鸟的具体特征。同样，“杜鹃”

2、（鸟，身体灰黑色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。）这个词也是有概括性的，他概括了各个杜鹃的共同特征，而舍弃个别杜鹃的具体特征。不同的词都有概括性,随所指事物范围不同，概括性也有大有小。专有名词的词义也有概括性。“李白”就概括了各个吋期李白的共同特点（籍贯、、出生时间、民族、基本体貌特征、父母等主要亲属……），“北京”的词义则概括出不同时期的北京共同具有的地理环境、社会变革、人物风貌的特征。这些特点或特征必须是该人该地各个时期共同具有的，所以也有概括性

3、。3举例说明词，短语与句子的区别（1）义不同，词是最小的、能够独立运用的咅义结合体，比如“人”、“图书”；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位，“英语教师”、“科学研究”.2作川不同，词是造句单位，直接构成句子,也可以和其他词组合构成短语再构成句子，如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成.短语也能单独使用，可以直接构成句子.如“月季花开了”，“月季花”就是一个短语.3结构不同：词是由语素构成的更大的语法单位，如“人民’是由“人”和“民”两个语素构成.但是词不能扩展.如“白菜”是词，不能扩展为“白的菜”短

4、语由词组合而成，因此能够扩展.“白布”是短语，可以扩展为“白的布”.4汉语的歧义有几种类型,请举例说明。歧义的类型（一）语音歧义。语音歧义主要是一种口头歧义，即听起来有歧义，写下来没有歧义。如:他太ji娑气。（骄气/娇气）（二）词汇歧义。词汇歧义主要由词的多义性而引起的。如：商店关门了。"关门"可理解为"下班'也可理解为"倒闭"。（三）语法歧义1.结构层次歧义。层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。如：两个实验室的人员儿个师专的学生2.结构关系歧义。句法单位在组合时层次相同，但结构关系不同。如：进口彩电学习文件调查材料（

5、四）语义歧义。语义关系歧义。如：鸡不吃了。"鸡"、"既可能是动作的发出者施事，也可能是动作的承受者受事。（五）语用歧义。句子理解除了可以考虑句法或语义因素外，它使用的场合和语境也是很重要的因素，说话时的具体对象、时间、地点、说话双方的身份等，都可以造成句子的歧义。如：某机关游行筹备组开会，会议结束吋，筹备组宣布：”今年游行，女同志一律不许穿裤子。”这话一落，大家都呆住了。过了一刹那，大家哄堂大笑起来。筹备组的意思是"女同志不穿裤子，穿裙子"，听众却理解成n女同志不穿衣服"。1、ian、uan和in、u都是i、u开头的韵母，为什么汉语拼

6、音方案规定ian、uan韵母自成音节时要写成yan、wan,而in、u韵却要写成yin、wu?零声母咅节在按汉语拼咅方案标咅吋，i、in、ing、U、tie、（Jan、Un等咅节前面要添加y作隔音字母，u音节前_面要添加w作隔音字母，成力yi、yin、yjng、yti、ytie、ytian、yiln，此时的y、w只是隔音字母，不是声母，不是音素；其余以i、u开头的零声母音节要用y、w代替i、u，此时它们仍然是韵头，是音素。2汉字的性质和特点是什么？汉字的性质一一表咅与表意的结合，包括表意文字说、表咅文字说、语素文字说、象形文字说、语符

7、文字说等近十种。其巾，影响比较大的有表意文字说、表音文字说和音义结合说。汉字的特点（一）汉字基本上是一种表意体系文字。（二）汉字虽然不是表音文字，但在语音上代表了音节。（三）汉字是一种语素文字。（四）汉字在形体上是方块形（五）汉字在书面上不实行分词连写。3划分汉语实词、虚词的依据是什么？划分汉语实词、虚词的依据是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只有语法意义，不单独充当句法成分。4对偶与排比、层递有什么区别与联系？对偶就是把一对结构相同或

8、者相似、字数相等的词组或句子连接一起来表达相关或相对的意思。排比就是川并列的词组或句子在语形上组织得具有某种相似性（如结构相似、字数相等、话题的关键词语相同）。运用排比可以增加语言的节奏感，也可以加强语言的气势。排比和对