关于美术课堂有效教学初探

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1、关于美术课堂有效教学初探导读：美术课堂有效教学初探是一篇关于学生和教师的本科毕业论文范文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。随着课改的不断深入，人们的教育观念也不断地更新，美术教育的内涵学生和教师本科毕业论文范文课前让学生根据对作品的喜，教师的引导下分类收集一些资料，有条件的，以让学生X上查阅相关资料，：艺术家的生平、艺术风格、代表作品、逸闻趣事等等.适当的铺垫以最大程度地激发学生的兴趣为人们总是对自有一定了解的事物更感兴趣.教学过程中，以先出示一些外国风景画、静物画的作品，引导学生欣赏画面内容的时逐步懂得要改变自个人的一些角度.比，很多学生最初会认为画得像的

2、是的，而教师这时果对学生认为那些不美的名作加以介绍，使学生产生一种反差，产生思考，能让学生初步形成提出问题、分析和解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品，从中受到教育，提高审美素质.二、重视实践，培养学生创造能力苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望感到自是一个发现者、研究者、探究者.作为教育者，应多给学生提供这种探究的机会.美术教育以潜移默化地塑造学生良的个性行为，促进学生全面协调地发展.新课程初中年级的美术教材中，实践性强是一个重要特点，学生自主学习，体验学习的内容占据了较大比例.例，初一年级的第4课《又画又做又印》，学习内容集手工与绘画一体.

3、纸版画制作过程具有很大的随意性、游戏性，教学中，教师要放手让学生寻找和尝试不的材料来制作底版，发挥想象力，大胆地表达自独特的感受.像这样的课程，进行课前准备时，以把学生分成多个组来收集种树叶，用作拓印的模板，当然，要提醒学生不要随意采摘公共场的花木，鼓励学生走进大自然，野外找寻种材料.上课时，教师一幅剪纸作品上涂色后，拿出纸拓印，揭开后的画面展示出了新的效果，便顺理成章地引出了纸版画的教学.然后，收集来的树叶上涂上水粉颜料，再拓印下来，能产生美的画面.简单易行的操作能激发起学生极大的学习积极性，兴趣被激发后，再引导此篇论文原创shuoshilunwen/184970.学生把种花、叶进行更

4、多的自由组合来进行拓印.这一课给学生提供了展示能的机会，学生不仅仅是动手制作、动脑构思、立意思考，而且培养了创造思维能力.三、地制宜，培养学生个性品质教师教学中具有主导作用，教师需要知识与学生间架起一座桥梁，使学生掌握知识的过程中，能少遇困难，少走弯路.的教师一般通过仪表、语言、板书、绘画演示、辅导、评定成绩等活动来赢得学生的信任与尊重，但更重要的是，教师应以一个探求者的身份出现，使教师自成为一名创造者，把不断寻求新的教学方法，创造富有个性新颖的教学方式作为自的首要任务.比教学第14册第3课《夸张有趣的脸》一课时，我利用了竞猜的办法来导入：用电脑绘画的方式，按照顺序依次出现眼睛鼻子嘴头发

5、脸型，让学生猜猜，这是谁的头像，其中有影视明星、有班里的学，一下子，学生的兴趣被调动起来了，大家纷纷猜测，情绪高涨.每一个孩子都积极参与，大胆猜测，他们未落的时候，我适时地抛出了问题：这些头像采用了什样的手法？学生几乎异口声地回答：夸张.从而顺理成章地进入新课《夸张有趣的脸》的教学.教学中，学生作品的讲评也是一个重要的环节.学生学的不是专业美术，而是生活美术，包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展，教师过多地关注学生的知识技能，很容易导致学生单调乏味地学习美术，学生的作品缺乏自有的生活情感.教师的讲评是会直接地影响学生的审美理念的，教师应充分尊重学生劳动的基础上，从激发学生的创造思维

6、出发进行评价.艺术的发展是一个不断推陈出新的过程，继承是手段，创新是目的.教师评价学生作品时，一定要找出学生作品中的创造性和闪光点，给本篇关于美术课堂有效教学初探论文范文综合参考评定下度:最新题目予表扬和肯定，从而激发学生对生活的思考，挖掘学生自身的潜能，将自的情感融入作品中.这样，不仅能增强学生的自信，完善学生的人格，还能培养学生的个性.总，教师要想将初中美术教育课程开展，必须了解中学美术的特点和规律，严格遵循美术教学的原则.只有按照科学规律办事，实事求是，灵活机动地选择最佳教学方法和手段，能培养学生对美术的兴趣，，很难实现教学目标，达到良的美术教学效果.