中国高校教育改革　

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1、中国高校教育改革★★材料成型2班来＞?来摘要：教育是任何一个国家任何一个时代不可或缺的一部分，是衡量一个国家国民素质的基本标准，其中高等教育更是这一标准的旗帜。一个国家的高等教育水平决定了这个国家高层次人才的质量和数量。从恢复高考以来的这儿十年里，我过的高等教育事业取得了大幅度的发展。但是从整体水平和质量方面来看我们与丙方发达国家依然还有很大差距。虽然历任国家领导人都非常重视教育，在高等教育方面更是实施了一系列的改革措施，但是在长期以来的固有体制面前依然力不从心，并且近年来高等教育里面更是面临着腐败、教育理念的错误、急功近利等问题，所以我国的高等教育改革

2、依然任重道远。关键词：高等教育，高等教育改革，人才，教育质量。［1］从恢复高考到现在的三十多年时间里而，政府对教育的重视与高度关心加快了教育改革的步伐。特别是在以胡锦涛同志为核心的党中央高度重视高等教育的改革发展，把科教兴国战略作为国家的首要任务，形成丫教育改革与发展的战略指导思想和方针政策。随着党中央、国务院关于《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的确定，把高等教育改革推在了最前面然而，在新世纪里面我国的大学教育是否真正把准了高等教育改革的脉，做出了正确的决定呢？面对这几十年高等教育的发展历程和高等教育的现状我们应该能看出许多问题。1.高等教育

3、事业发展历程。U(—)高等教育规模的扩大。可以说从恢复高考开始，我国的高等教育事业便站在了一个新的起点上。高等院校迅速增加，每年进入高等院校学习的人数也在不断增加。加快高等教育发展，扩大院校招生规模，不断满足人民群众日益增长的对接受高等教育的需求，迅速造就规模宏大具冇专业知识的人才队伍，是国家和人民群众的共同期望。只有大批的专业人才才能满足国家紧张而热烈的发展需求。对增强综合国力、提高国民素质、促进经济发展和社会进步具有深远的意义。我国的高等教育一路扩大，高等教育事业充满生机与活力。据统计，至2007年，全国高等学校本专科当年招生560万余人，高等教育毛

4、入学率达到23%。在学总规模超过了2700万人，其中普通高校在校生达到了1800万人。我国高等教育规模先后超过了俄罗斯、印度和美国居世界第一位。全国共有普通高校1908所，比1977年增加了1504所。其中高职（专科）院校1168所。30年来。高等学校为各行各业输送丫3000多万本专科毕业生和研宄生，还有数千万青年通过成人高校、广播电视大学、自学考试等途径获得了大学学历。我国已经成为高等教育大国.基本满足了国家现代化建设和人民群众对于高等教育的数量需求。［3］（二）高等教育质量的提高。我们在发展高等教育的数量的同时不能忽略了质量，质量才是本质。只有数量没

5、有质量的教育是失败的。所以提高高等教育的质量当然是高等教育改革的重要目标。自1998年。W家决定在高等学校中实施“211工程”和“985工程”重点建设高水平大学和重点学科。迅速提升了我国高等教育的科技文化实力和人才培养能力，极大地增强了高等教育的实力。A前，全国63%的国家重点实验室、36%的国家工程研宄屮心建立在高等学校。“十五”期间，全国高校争取到科技活动经费达到1300多亿，发表论文146.3万篇，获得的国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖都超过了全国获奖总数的一半。特别是在重要的国家奖项上取得了突破性的成绩国家在高等教育的大力投资使高等教育院校

6、教育实力大大提高，直接作用就是培养的专业人才素质大幅提升，相关科研成果便是最好的说明。总的来说，这几十年的高等教育改革取得了很大的成就，培养了一批批具有优秀的专业技能的人才，为新中国的改革开放发展注入了具有十足活力的新鲜血液。这些高素质人才犹如巨大的引擎推动着改革开放中的新中国大步向前，正如胡锦涛同志的科教兴国战略所期待的一样。二、高等教育改革现在面临的问题经过几十年的发展，我国的高等教育事业取得了大幅提高。但是为什么和西方发达W家和比较之下我们的高等教育仍和差很远？先进科学技术方面仍是大多国外领先？为什么高科技人才、创新型人才仍然短缺，创新发明创造仍然

7、是短板？越是到现在我们才越是清晰的发现在我们的高等教育中出现了诸多问题。（一）高等教育的量增质贬。在高等教育改革的三十多年时间里，我国的高等教育经历了市场化（如取消毕业分配和实行收费制）、W际化（如“建世界一流大学”和大规模合并）、产业化（如疯狂扩招和建大学城）三大高潮。一系列的变革后，模糊了教育的宗旨，使得大学似乎成了保量不保质的绝对代言。特别是在扩招之后，每年成功让几百万寒窗十二年高屮毕业生顺利进入大学深造，但是大学里的教学制度让他们三四年毕业后成为了高不成低不就的困难就业户。与西方发达W家大学教育宽进严出的现状和反的M内严进宽出现状使很多学子们赢在

8、了高考输在了大学。一般大学生没有农民工值价这已经是社会公认的事实。造成这样的现状