校园弱势群体分析及教育对策

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1、校园弱势群体分析及教育对策刘建平山东省青州市第二中学262500;李翠萍王爱芹山东省青州市旗城学校262500摘要：目前，校园弱势群体是我们教育工作中一个不容忽视的问题，对校园弱势群体进行现状分析和对策研究，•有重要的意义。校园弱势群体往往自卑孤僻、敏感恐惧、对他人充满嫉妒甚至仇恨，用爱心感化、正确引导、争取家长和社会的配合是解决校园弱势群体问题的重要策略。关键词：校园弱势群体构成原因心理特征策略方法在日常教育教学工作中，我们常常遇到这样一些学生：他们在学习、生活、生理、心理等方面长期处于网难或不良状况，这些学生就是我们所说的校园“弱势群体”。如何

2、帮助他们走出“弱势”的境地，让他们沐浴在温暖的阳光下，是每一个教育工作者义不容辞的责任。一、校园“弱势群体”构成及其成因1.家庭方面的原因。有的学生来自贫困家庭，有的来自单亲家庭，有的属于留守儿童，还有的父母负罪于社会，这些孩子往往因为自己家庭贫困或父母的犯罪行为在同学们面前感觉低人一等，或者因为长期缺乏父母某一方的关爱而情绪低落，他们怕被别人看不起，于是有意无意疏远同学，将自己封闭起来，使自己变得越来越孤独、越来越脆弱，从而变成了“弱势群体”。2.学习能力方面的原因。有些学习闲难的学生或者因为无心向学而成绩欠佳，或者由于学习不得法而无法取得好成绩

3、，或者是存在智障问题，总之，学习对于他们是非常困难的事情。在大力提倡素质教育的今天，尽管要求学校、老师评价学生的标准多元、客观，但是事实上，在很多时候，成绩的优劣依然是评价学生优劣的重要标准。因此，学习困难、成绩欠佳的学生，他们其它方面的能力得不到充分的展现或重视，经常遭到同学的冷眼相待，自己也常常觉得低人一等，在校园里自然是不得势的一群。3.性格品质方面的原因。校园里有一些学生，性格内向，不善言辞，不敢表现自我，远离群体，自我封闭，久而久之，他们就会被大家所遗忘、所忽略，处于孤立无援的境地。也冇部分学生因出现过违纪其至违法现象，思想品德方面存在缺

4、陷，周围的人群对他们存在鄙视、戒备心理，他们被拒之于正常人群之外，造成了他们自卑、自弃、破罐破摔的不良心理，最终都沦为了“弱势群体”。二、校园弱势群体的心理特征1.自卑孤僻。这些学生往往看不到自己的长处或优势，处处觉得低人一等，无所作为，悲观失望，以致不合群，对周围的人怀有戒备心理和厌烦情绪，做事喜欢独来独往，疑心较重，神经过敏，不愿与他人进行沟通和交流。2.敌视嫉妒。受自身“弱势”条件的限制，他们对来自周围的评价、帮助往往理解为在与自己过不去，以为周围的人在轻视、伤害自己，因而敌视周围学生，苛刻待人，采用贬低甚至诽谤他人的手段来维护自己的自尊心和

5、虚荣心,以求得心理上的满足。常此以往，使周围同学都与之疏远，造成了人际交往上的障碍。3.敏感恐惧。弱势学生心中总有一种被别人嘲笑的感觉，他们怕来自外界的冷嘲热讽，他们对别人的谈话及对自身的评价都十分敏感和担忧。三、解决校园“弱势群体”问题的策略方法1.爱心融化。校园弱势群体最根本的症结在于缺少真诚的关爱，所以，如果给予他们无微不至的爱，即使再坚硬的寒冰也会融化。特别是我们做班主任的，工作必须细微，对学生的学能力、性格品质、心理生理以及他们的家庭背景了如指掌，然后，针对每个学生的特点特别是弱势群体学生给予恰当的帮助和关爱，让他们充分感觉到人间的温暖，

6、从而消除其自卑、孤僻、自闭心理。2.正确引导。关注校园弱势群体，仅靠一两个老师的力量是远远不够的,充分发挥学生群体的力量至关重要。因为学生大多比较单纯，他们的一言一行往往不经过大脑的思虑，思想偏颇，语言偏激，往往会伤害弱势群体学生，所以对这些学生的正确引导能够对转变校园弱势群体起到关键作用。学生乙，冇许多缺点，又脏又懒，做事拖沓、不认真，学习态度不积极，因而在班里没有地位，许多孩子都拿他当作取笑的对象。有一次他委屈地告诉我:孩子们嘲笑他，因为父亲是养猪的，家里穷，自己穿得破烂。听后我立即组织了一次主题班会一一《贫穷是谁的错》，让孩子们讨论贫穷是不是

7、错、应该怎样尊重别人、怎样发现别人的优点、怎样帮助别人修正缺点，不断完善自我，共同进步。经过努力，孩子们认识到了自己的错误，知道了不应该随便取笑别人。我趁机教育学生要比学:>J、比品质、比进取，在贫穷面前，挺起胸膛，坦然面对，阳光快乐地生活。这次班会，实际上是给那些处于“弱势”的孩子撑腰，不仅改变了这个学生学习和做事的积极性，还让全体学生从思想上达成了共识：尊重他人，互帮互助，阳光进取。1.家庭配合。学校教育离不开家庭教育的支持和配合，加强弱势学生群体的教育，我们应该努力取得家长的支持，认真指导家长树立科学的育儿观念，找到正确的教育方式和方法。因此

8、，我们要通过多形式、多渠道帮助家长正确认识自己的孩子，了解他们的身心发展状况及存在问题，自觉纠正或防止导致孩子出现不良心理