浅析大学英语教学改革方向

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1、浅析大学英语教学改革方向近年来大学英语教学改革是一个热门话题，随着全球化的来临，国际交往的频繁，使得英语称为最普遍的沟通工具。本文就大学英语教学现状进行了阐述，并提出了英语教学改革的主要方向。　　一、引言　　大学英语教学的最终目标在于培养学生的口语交流能力，成为能够传递信息与接受信息的载体。而当前的教学现状却与此目标相去甚远，学生低下的口语交流能力在现实的传递信息与接受信息中尤为突出。　　二、我国目前大学英语教学的现状　　当前的大学英语教学中不同程度存在着重读写，轻听说的现象。学校教学模式单一，学生上课以学习单词和理解学习课文为主要任务，学生单词的数量不少，阅读能力

2、有很大提高。但许多学生听力和口语能力提高不大。主要原因在于我们不懂得学习语言的首要任务是交流，这就造成了与社会需要之间的差距，甚至许多通过了大学英语四，六级考试的大学生都无法准确流畅地用英语进行自我表达。而新制定的《大学英语课程教学要求》确定我国当前大学英语教学的目标是：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。可见学生听说能力的培养确实急需加强。　　三、大学英语教学改革的主要方向　　1教师应改变英语教学的观念　　长期以来

3、，我国大学英语一直采用老师讲授为主，老师是课堂上的领导者，而学生则被动接受。老师偏重于词义、语法、课文讲解这样的一个传统的教学方式。这样“填鸭式”的教学方式，学生掌握的程度如何？是否真正的吸收了？这些都无法得到反馈。而传统教育下培养的学生大多为“英语哑巴”，仅仅追求过级率，使我们的教学与学生所学专业存在着严重的脱钩；国内高等教育大众化教育的来临，使得很多高校的学生快速增加，而与其配比的英语教师却相对紧缺，于是英语教师就担负着超量的工作，大班英语教学成为普遍的现象，这样不利于学生交际能力的实践培养；我们所处的年代是不断变革的，高等教育担负着为国家培养复合型人才的任务，

4、面对着全球化浪潮的席卷，国与国的交往日益频繁，在国际交往中，英语是被普遍采用的，而此时最需要的就是能够利用“外语”这门工具掌握新知识、获取新信息的人才。从思想上进行改革思想是指导人们行为的，所以有什么样的思想，就会有与之相匹配的行为。学习是一个主动的过程，是一个发现的过程，在这个过程中需要的不仅仅是学生的记忆，还有学生的发现和创造。在这个过程中老师也不一定就是权威，也可能受到质疑，比如有的学生怀疑你所说的某个翻译，接下来就可能用上X来查实验、验证，所以说学习外语是一个相互的过程。所以老师要在思想上把自己从课堂的“领导者”的角色中转换出来，实现以学生为中心的教学模式。

5、　　2采用计算机辅助教学，针对教学手段创新　　教育部在《大学英语课程教学要求（试行）》中提出“:各高等学校应充分利用多媒体和X络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是X络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”伴随着计算机和因特X的发展，国内外有很多可供选择的英语教学软件。　　尤其是CAI（putingAidedInstruction）它是是运用].湖南大学出版社，2005，（11）　　[2]戴华，英语课堂中合作学习教学存在的问题及对策[J].高等教育研究，20

6、00（03）　　[3]顾玉兰.基于多媒体英语教学的教师教育重心探究[J].四川文理学院学报，2008，（01）.　　[4]梁丽霞.多媒体技术与英语听说课教学[J].科技创新导报，2007（06）　　[5]邓俊，何明霞.大学英语教学改革探索与实践[M].武汉大学出版社，2008，（02）　　　　(肖可：江西旅游商贸职业学院)