中学生使用手机的利与弊

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方行为习惯养成叶圣陶先生说过“教育就是培养习惯。”这告诉我们习惯并不是与生俱来的，而是经过后天培养的，许多习惯是因为经常做一件事自然形成的，还有一些习惯是人为的刻意养成。莎士比亚叶曾经说过“习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”看来高度重视习惯的养成对于人的一生有益。（一）好习惯终身受益。著名心理学家哲学家威廉.詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”好习惯是

2、什么，好习惯是人生活与做事积极向上的方式风格，是内心气质的外在表现。一种正确有效的学习习惯可以提高你的学习效率；文明礼貌的行为习惯可以锻造你高雅的气质；健康向上的运动习惯可以让你拥有强壮的身体，充沛的精力。现在，在校园中积极倡导践行良好的行为习惯，对孩子的一生有引导作用。（二）好习惯的要求要具体化。学校中对学生实行行为习惯养成教育，单纯依靠全国统一的《中学生日常行为规范》《中学生守则》是不行的。每个学校学生的情况不一样，每个班级也有不同的问题现象，在认真调查分析的基础上，制定切实可行的的方案尤为重要。我们的方案不能笼统，笼统的东西难以落实执

3、行。学生的问题是具体的问题，我们的措施也必须具体，不仅要让每个学生能够知道：什么样的习惯的是好的行为习惯，还应该让孩子们明确该怎样去做，怎样坚持做好。具体的措施远比空洞的说教管用，对学生的行为习惯的要求具体化是我们实施行为养成教育的一个原则。（三）对学生进行行为习惯养成教育要体现人性化，不能束缚孩子的个性，曲解“好习惯”。谈及好习惯养成教育，有的老师心里就开始盘算着如何“治班”，如何让某某老实起来。实施当中就会发生批评甚至体罚的现象，俨然一派整风气象，闹得满班学生草木皆兵，心惊胆战。我想这样的老师是曲解了“好习惯”，认为学生服服帖帖是好习惯

4、，学生整齐划一是好习惯，学生毕恭毕敬是好习惯。摧残孩子身心健康，泯灭孩子天真个性，这样的“好习惯”我们宁可不要！正确认识好习惯，积极倡导好习惯，科学培养好习惯，这才是我们老师应该做的。（四）好习惯的养成需要耐心更需要爱心。赏识和鼓励应该成为好习惯培养的主旋律。有位教育专家曾经提及这样的观点：学校应该是孩子犯错的地方，因为只有犯错我们教育工作者才能发现问题，改正孩子的错误。所以允许孩子犯错应该成为我们学校的一种共识。学生从不同背景的家庭中来到学校，有些不良的习惯自然也就凸显出来。让孩子们养成良好的行为习惯，并非一日之功，教育是慢的艺术。慢的艺

5、术需要我们老师的耐心和爱心。在现实中我们很多老师往往习惯做消防员，就是发现问题，一阵批评，一阵说教，灭火就行。这样的态度方式，对孩子良好行为习惯的养成是不利的。现在的孩子叛逆心理特强，你批评他可能管一时，缺不能保证内心真正的信服。赏识和鼓励应该成为行为习惯养成的主旋律。孩子有了进步，老师及时给予好的反馈，让孩子得到一个信息：这样做是对的，是好的。长此这般强化，就很可能在某一方面让孩子养成良好的习惯。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，

6、专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（五）好习惯的养成要有突破口，重视班级群体的熏陶作用和榜样辐射作用。抓班内的好习惯，我建议班主任老师选好突破口。各班情况不同，往往连续几年在一块的学生都会有共性，或者是学习习惯或者是文明习惯等等，哪一方面是班内亟需解决的问题就应该在哪一方面下功夫。好习惯的养成不仅仅是个体努力的结果，更是环境熏陶的结果。我们知道不喜欢说笑的人和一个幽默的人打对桌，时间久了，也会变得能说会道。在班内形成良好的班风，让良好的习惯成为每个同学的品质，这样才能巩固我们的教育成果，并形成良性循

7、环。在我们的工作中不能忽视榜样的力量，要抓住学生身上的好习惯，大力表扬。在小学阶段这种榜样的力量估计会很明显。（六）好习惯的培养局限与学校，效果不会太好，要充分发挥家庭社区的作用。把培养学生良好的行为习惯单纯的放到学校是不行的。学生在家庭社会中的时间远远超过在学校的时间。没有良好的家庭教育和社会环境，我们的教育就会走进5＋2＝0的尴尬境地。这就需要我们老师加强与家长的沟通交流，共同商讨措施，为学生良好习惯的养成创造更好的条件。一、中学生不文明行为及其类型行为亦即凭借行动有所为或有所不为。行为是人们的心理、意识参与外部活动时其外部表现的总和。

8、心理、意识是行为的内部基础，活动、行动是行为的外部载体，行为是心理、意识、活动、行动的表现与结果。（二）中学生不文明行为的类型根据不同标准，不文明行为可划分为不同类型。1、根据不