“通信专业计算机通信网综合实验”

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1、“通信专业计算机通信网综合实验”教学大纲一、实验教学的目的本课程是通信专业的专业实验选修课,适合在四年级上学期时开设。学生通过本课程的学习,应能深入了解计算机局域网络的基本组成结构、了解Internet/Intranet的实用知识、掌握Intranet的总体设计和技术实现,以及实现Intranet网络站点的技术方法、多种流行网络软件的使用技巧、网络的连接测试和故障诊断、网络安全与网络管理技术等。二、实验教学的任务本课程的实验任务主要包括:1、了解计算机局域网络的基本组成结构;2、了解Internet/Intranet的实用知识,掌握Intranet的总

2、体设计和技术实现。3、掌握实现Intranet网络站点的技术方法;4、掌握多种流行网络软件的使用技巧;5、掌握网络的连接测试和故障诊断方法;6、了解网络安全与网络管理技术等。三、具体实习项目名称和学时分配适用专业及实验性质(设计性、综合性、验证性)序号实验项目名称学时适用专业实验性质必开/选开备注1网络通信与多媒体应用2通信工程综合性必开2网络的连接测试和故障诊断2通信工程综合性必开3网络安全及管理2通信工程综合性必开4基本Windows的网络实验12通信工程综合性必开5网络站点的设计与建立12通信工程设计性必开四、单项实验的内容、要求实验内容:1、网

3、络通信与多媒体应用主页、电子邮件、浏览器、FTP、TELNET、BBS、NetMeeting、Phone等。2、网络的连接测试和故障诊断IP测试TCP/IP协议配置工具、网络协议统计等工具的使用。3、网络安全及管理了解常用几种操作系统环境的安全漏洞,掌握各种防火墙软件的使用和设置方法,掌握网络管理软件的安装与使用方法。4、基本Windows的网络实验掌握对等网的建设方法,掌握拨号/局域网连接Internet的方法,掌握软件硬件资源共享的方法,掌握WindowsNT/Windows2000的安装及简单配置,掌握WindowsNT/Windows2000的

4、用户管理和组管理方法,WindowsNT/Wiondws2000IIS服务器的配置,数据库服务器的安装及简单配置等。5、网络站点的设计与建立设计网络站点,掌握VisualInterDev功能及使用,建立站点的方法,客户端脚本开发(Script,HTML,JavaScript3,对象程序设计技术,事件程序设计技术革新)、服务器脚本开发(ASP,设计服务器脚本,对象设计技术,报务器端Includes)、InterDev中的数据库操作(数据库和会话,查询数据库,使用数据库控件)。实验要求:1、了解Internet发展,Intranet基本构成;2、了解网络安

5、全及管理技术;3、掌握网络通信与多媒体应用;4、掌握基于Windows的网络实用技术;5、掌握网络站点的设计与建立技术;6、掌握网络的连接测试和故障诊断技术。五、实验教材或讲义名称1、实验教材《计算机通信网综合实验》(自编教材电子版)2、参考教材:各种最新版本VisualInterDev、VB、数据库、有关Script,HTML,E—Mail,浏览器,主页制作、基于Windows的网络实用技术、基于Linux的网络实用技术等书籍。六、实验考核标准1实验预习报告(1分)实验预习报告(请仔细阅读实验指导书中的实验须知)完整,理论数据计算符合要求;能正确回答

6、指导教师提出的相关问题(随机进行)。没有做实验预习报告的学生,不能参加本次实验课,该次考核成绩为0分计。2实验操作(2分)实验操作方法正确,能独立排除实验中出现的一般故障,实验结果正确,计2分(有问题酌情扣分)。3实验总结报告(2分)内容全面,字迹清晰工整,数据记录、处理、计算及绘图正确。对实验中出现的故障分析正确,计2分(有问题酌情扣分)。如果实验总结报告有雷同均以0分计。4无故缺席实验课,实验成绩以0分计,并取消该门理论期末考试资格。5特殊情况(事假、病假)必须由本人提出申请,学院主管领导批准,待期末考试前统一补做。七、与其他课程的联系与分工本课程

7、是专业课,其前序课程包括:无线电电子学、微机原理、计算机通信网、网络技术等课程。1、与《电子线路》的关系熟练掌握分立件、集成电路、放大器等知识。2、与《微机原理及应用》的关系熟练掌握微机结构、微机操作。3、与《计算机通信网》的关系掌握网络结构、网络互联、网络协议、信道共享技术。4、与《网络技术》的关系熟练掌握Internet/Intranet的实用知识、Intranet的总体设计和技术实现,以及实现Intranet站点的技术主法。八、为达到本课程的目的和要求所采取的措施1、根据本大纲要求,采用最新编写的符合通信工程专和计算机通信专业特点的教材;32、为

8、了充分利用有限的课堂学时,加强CAI教学,最大限度地利用电视、录相、投影仪等现代教学手段;3、

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