对初中政治教学的几点反思

《对初中政治教学的几点反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对初中政治教学的几点反思随着新课程改革的逐步推进，农村初中也已踏上了改革之路，在教学理念、教学方式上有了不小的进步。但也存在着一些问题，如思品教师队伍素质整体不高，对新教材处理能力不强等，这在一定意义上影响了教学效率的提高。在学科教学中，政治课的主要责任就是帮助学生建立良好的人生观、世界观、价值观，增强学生的判断力、审美意识，学会做人，学会做事，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。因此，政治课的重要作用毋庸置疑，那么如何在新形势下激发学生对政治的学习兴趣，达到培养学生健康发展的目的，进而提高教学效率呢？为此，我在这里阐述一些自己的看法和体会。　　一、加强

2、学习，自觉提高自身素质　　实施素质教育，首先要提高教师自身能力和素质，作为新时代的教师，除了具备扎实的专业知识之外，各方面的能力也要提升。教师首先要具备终身学习的意识，要注重培养自身的道德素养和觉悟。作为政治老师，必须有敏锐的观察能力，对当今世界上的各种热点问题都要仔细观察和研究，使自己的认识能够跟得上时代的发展，并且能够将社会热点问题与教材内容和观点结合起来，融会贯通、举一反三，这样在课堂上，学生才不会感到教学的枯燥和乏味，才会兴趣盎然，乐于接受教师的知识。信息的源头是多方面的，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，社会热点，均可以在教学中加以利用，丰富课堂教学

3、。其次，教师要提升自己的思想觉悟水平，要注意自己道德模范作用，为人师表，给学生留下良好的印象，成为学生心中的楷模。对于自己的言行举止，促使学生养成良好的习惯。生活中的不悦再多，也不能在课堂上表现出来。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的老师首先要做到。记得一名优秀毕业生在给我的毕业留言中写到：“初中生活给我留下了很多，但从您这我学到了最宝贵的——诚信做人，踏实做事。”这不正是教育的最大成功之处吗？　　二、多措并举，培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师　　根据新课程标准的要求，探索激发学生学习的兴趣，培养其思维能力，成为当前教学的重要任务。孔子说：“知之者不如好之者

4、，好之者不如乐之者。”可见培养兴趣是走向成功的第一步。学生有了兴趣，才会主动探究、积极思考、热情讨论，才能化被动为主动。我们的课堂才是有生机的，才能由“教”的过程转向“学”的过程。在思想政治课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的效果。一节课巧妙的开头设计能将学生带入最佳的心理准备状态，我们可以根据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学习兴趣，激发求知欲，使学生的思路活跃起来，继而情绪高涨地进入新课的学习。应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。随着办学条件的改善，科技的发

5、展，多媒体逐渐进入课堂，这一手段可以把色彩、动画、立体声等有机融合在一起，真正做到“图文并茂”，创设有效地教学情境，使学生身临其境，这样有利于激发学生的兴趣，从而收到良好的效果。还要讲究手段多样化，教学中我们可以针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论结合，理论与实践结合，课本与社会结合等，不断变换教学方式，使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，对教学充满新鲜感，这样既改变了教师“满堂灌”的习惯，又充分发挥了学生的主体作用。总之，让学生在轻松的氛围中以最大的热情，浓厚的求知欲完成教学任务。　　三、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效率　　课堂教学是我们的主阵地，三

6、维目标的实现，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、练、测”是课堂教学比较有效的教学方法。“读”是学生主动学习掌握知识的基础。“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习自我教育的过程。老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效培养学生的思维能力和语言表达能力。“讲”是老师对关键问题的点拨，对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏解疑。“练”是巩固知识培养能力的重要环节。“测”是对所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺，使学

7、生基础知识得到巩固，形成知识X络。教学形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：“探求式、讨论式、活动式、体验式”等。因此，在课堂教学中，要体现教师为教学主导，学生为学习主体的地位，教学要面向全体的学生，促使全体学生的全面发展，最终使政治教学达到提升学生素质水平和到的觉悟的目的　　总之，新课改给教师提出了更新更高的要求，它不仅要求我们要不断学习新的教育教学理念，更需要教师在实践过程中不断地审视自己，调整自己的教学行为，使自己能够适应教改的需要。实现课堂教学的最优化，任重道远，需要我们改进的还有很多