城乡环境综合治理“进家庭”工作总结

城乡环境综合治理“进家庭”工作总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的城乡环境综合治理“进家庭”工作总结  永丰乡妇联认真贯彻落实县妇联关于开展城乡环境综合治理“进家庭”安排部署,结合永丰乡城乡环境综合整治领导小组下发的在全乡范围通过综合治理城乡环境综合治理“进机关、进企业、进学校、进社区、进村社、进境区、进家庭”实施方案,我乡妇联响应了号召,在全乡广大家庭中开展“文明新风进家庭、整洁优美进家庭、和谐关系进家庭”的主题活动,建设清洁整齐优美家园,现将此项工作从开展以来至今作如下总结

2、:  一、切实加强组织领导  思想是行动的先导。统一思想是前提,切实加强领导是保障。“找准问题,认真落实工作措施,务必层层抓落实。”一是永丰乡城乡环境综合治理“进家庭”工作成立领导小组,各村(居)委、乡级部门相应也成立了领导小组,二是成立了巾帼卫生劝导队15支、巾帼卫生检查队15支,层层落实了责任。全乡上下众志成城,次吹响了城乡环境综合治理的冲锋号!  二、活动实施围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工

3、会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  开展以“文明新风进家庭、整洁优美进家庭、和谐关系家庭”的主题活动,叫响“美化城乡环境,妇女主动作为”的活动口号,通过形式多样的主题实践活动,引导广大妇女从身边的事情做起,从能做的事情做起,养成爱护公物、爱护环境、讲究卫生的良好习惯。  1、召开了全乡妇女干部动员大会,各村(居)妇女主任及从事妇女工作的家庭首先起好带头作用,签定了城乡环境综合治理进家庭承诺书,明确责任主题,各个村(居)妇女主任,认真传XX县委及乡党委有关环境综合治理进家庭

4、的政策,发动各村(居)广大妇女认真做好城乡环境综合治理“进家庭”的工作。  2、充分利用广播电视、设立宣传栏等方式进行宣传,发放宣传资料1600份,向广大的妇女宣传爱护公物、科学健身和保护环境的常识,帮助广大妇女培养良好的生活习俗和文明的行为方式,自觉抵制和纠正不健康、不文明的行为。全乡共计8000余户有7020户签订了“讲文明、除陋习”家庭承诺书,签订比例达到%。在家村民知晓率达90%,村民参与率达%。  3、举办教育活动4次,向广大妇女普及健康、卫生、防疫知识,引导广大妇女提高环境意识,摒弃乱扔垃圾、随地吐痰

5、等不良习惯。  4、以点带面促进综合环境治理工作“进家庭”活动。乡妇联以永丰乡杨家场村为示范点,带动了农村广大妇女对家庭居室、院落进行彻底清理、重点清除围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的“三堆”(粪堆、柴草堆、垃圾堆),消灭“六乱”(东西乱放、柴草乱垛、粪圭乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、禽畜乱跑),达到“房间亮化、居室净化、庭院美

6、化、环境绿化”。动员农村广大妇女在庭院植树种花,绿化美化环境,努力营造“房在树中,人在绿中,村在林中”的田园风光。整体推进城乡环境综合治理“进家庭、进社区、进村社”。  5、组织政府及各单位女职工集中大扫出、大清理共计10次,组织广大妇女开展家庭卫生评比、家庭环境比美活动,通过互学、互评、互检、互帮,激发家庭荣誉感,促进家庭生活环境的改善。  6、以弘扬文明新风主题,开展邻里互帮互助活动,使群众在参与活动中知荣明耻,受到教育,得到启迪,争当“思想道德好、勤劳致富好、遵纪守法好、科学教教子好、文明习惯好”的模范。 

7、 三、深入推进妇女广泛参与,积极建立长效机制。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (一)、目前,我乡党委、政府在农村实施改水、改厨、改厕、改圈,让群众享受现代生活。围绕“环境优美、生态良好、风貌协调、庭院美化、村容整洁、民风文明”的目标,坚持“三打破、三提高”。借此机遇,乡妇联积极号召广大妇女在广大家庭中开展“健康文明新生活

8、运动”,倡导和养成健康文明的生活方式,与“巾帼携手齐行动、共建洁美新家园”、“低碳家庭、时尚生活”主题活动相结合,整体推进,实现家庭成员现代文明意识明显增强、人居环境明显改善、生活质量明显提高,为构建和谐神龛,推进两个加快贡献力量。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性

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