语文素质教育　学生自主是关键

《语文素质教育　学生自主是关键 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文素质教育　学生自主是关键新教材，新课标，给广大语文教师提出了新的挑战。怎样在自己的一方阵地里按照新任务、新标准更新育人观念、改进教学方法、深化语文学科的素质教育改革，是我们所要面对的首要问题。笔者认为，改变长期以来语文教学由教师包办的积习，改变原有的那种满堂灌、满堂问的课堂教学模式，使学生在教与学的过程中真正实现自主，能自主阅读、自主思考、自主发表，才是解决问题的关键。这是因为：大学生论文发表一、语文教育首先是锤炼“功底”的教育汉语言文化有着几千年的深厚底蕴，毋庸置疑，语文教学惟有深深地根植于这片丰润的土壤，才能充满生机，才能丰茂昌盛。站在学生

2、的角度讲，“学好语文就是学好‘听’、‘说’、‘读’、‘写’四项本领”（叶圣陶《认真努力地把语文学好》）；而就“学好本领”来说，不外乎两个方面：一是广见博识，一是反复锤炼。广见博识以阔眼界、广思路；反复锤炼以夯根基、铸功底。从这一意义上讲，语文教学应是引导学生扎扎实实“练功”的教学。纵观古今成材之经验，要使学生在语文学习中练就深厚的功底，广读博览是基础，大量诵读是关键，俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便是学习中“广”与“熟”的道理。回过头来审视我们先人的教学，抛开那种背书与习文的单调不说，仅从那十年寒窗熟诵下来的“四书五经”中，便不可否认那

3、种教与学的方法实在能锤炼出深厚的功底，也正是那种锤炼，造就了历代文豪。那么今天，在素质教育的大前提下，如果教师还将眼光死盯在大纲规定的那几篇基本篇目上泛泛地讲析，把学生囿于小小的圈子里，只是被动地记下从老师那里得来的条条目目，把有血有肉的语文学得支离破碎，是远远不够的。因为这样的教，方法再多变，分析得再精彩，也只是教师一相情愿的事，对于学生的学来说，完全处于被动，既没有行为上的积极参与，也没有自主思考、自我训练的机会，实在是苍白无力。因此，要从根本上寻找语文教学的出路，教师首先应树立起大语文观，站在锤炼学生语文功底的角度上，让出课堂，改变那种不闻读

4、书声琅琅，但闻教师讲满堂的教学方式，还学生以自主学习的权利，帮助学生博读强诵，引导学生多思勤写。如此长期坚持，学生的语文学习才会有根基，语文素质才会真正提高，对于学生未来的发展，也最得益、最实惠。二、语文教育是培养习惯的教育“语文的外延和生活的外延相等。”素质教育要求语文教学的终极目标要着眼于学生未来的发展，使学生通过今天的语文学习获得一渠取之不尽、用之不竭活水服务于明天的生活，而这“活水”便是良好的语文习惯。也就是说，教师在教学中要用发展的眼光看待学生，看待学生对语文的学习成果；要在引导学生学好听、说、读、写四项本领的同时，关键还在于引导他们养成

5、良好的语文习惯。叶老在三十年代就曾提出：“（国文教学）必须使种种方法成为学生终身以之的习惯，因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅心知其故而习惯没有养成，还是不济事的。”从这一意义上说，语文教学很大程度上又是培养习惯的教学。当然，培养习惯非短期之功，也决不是在“教师控制”的课堂上所能做到的。习惯是学生在长期的自主活动中，在教师的指导与监督下慢慢养成的。从这一点上说，语文教师同样需要调整自己在教学中的位置，还给学生一个尽量自主的学习空间，突出学生在学习中的主体地位。要在帮助学生锤炼各种语文能力的同时，使他们养成良好的学习语文、运用语文的习惯。三、语文教

6、育是发展心灵的教育大学生论文发表学生心灵的发展和语文教学息息相关。如果教学中关注到学生的心灵，顺应其心理的需求，就会增进学生对学习的主动性，同时也会促进其心理的成熟。叶圣陶在《国文教授之法》中曾明确提出：“心灵的发展，便是国文教授之重要目的。”从这一意义出发，语文教育还是发展学生心灵的教育。以写作教学为例，现在普遍存在的通病是：学生作文千人一面，很少有自己心灵的告白。主要原因在于作文教学的程式化，忽视了对学生心灵的开发。写作，本应是学生内在情思的抒发，唯有以丰妙的情思为基础、为源泉，才能写出动人的文章。而写作教学实践中，做教师的却常常忽略这一点，只

7、注重把功夫用在审题、立意、布局、谋篇等写作技巧的指教上，本着急功近利的思想，让学生在规定的时间内写那些由教师费尽心思想出来的作文题目。这样的写作，对学生来说实在是苦不堪言，就写出的文章看，也大多是满篇假话、大话。倘若教师注意对学生多一些情思的磨练，少一些指教，多一些自主写作的引导，少一些限制，既晓之以“理”又动之“情”，那么作文教学将会是另一个天空。就整个语文教学而言，发展学生的心灵无不显示出其深远的意义。而情思的磨练、心灵的发展，是学生内在的心理成长过程，是学生内部心理矛盾斗争的结果，教师唯有言传身教与多方面引导，而不可以无端指教、横加限制。这也

8、需要教师还学生以自主的地位，把思考的头脑交还给学生。总之，从素质教育的宗旨出发，语文教育必须“把学生从头脑、空间、时间中解