语文园地三（新课标）.

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1、语文园地三（新课标）.　　一、学习目标　　1、会认字、代等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。　　2、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。　　3、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。　　4、知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。　　二、课时安排：3课时　　第一课时　　导入　　小朋友在学习语文学习园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢?　　我会认1　　1、请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友。(四人小组自由读生字)　　2、指名读

2、带拼音的生字卡片。　　3、学生互相交流怎么记住这些生字朋友。　　4、谁在我们今天的识字中又有新发现?(四人小组交流并派代表说)　　我会认2，　　1、出示：[秋灯]　　谁认识这两个字?(指名读)说说你怎么记住这两个字?　　禾火火丁　　2、出示：秒炒　　这两个字谁认识?(出示拼音，指名拼读)你怎么记住这两个字?　　(四人小组交流在识字中自己的发现)　　(学生得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或秋字把火换成少就是秒)　　展示台　　1、老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢!请大家把收集的商标拿出来吧！　　2、小组里的同学

3、互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。　　(四人小组互相识字)　　3、你们在课外识字时又有什么新发现吗?　　(学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标)　　(如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励；如果答出新的识字方法，老师大加赞赏)　　3、把收集的商标贴在本组的展示台内。　　4、学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。(学生下座位认字交流)　　第二课时　　导入　　小朋友真能干，上节课又认识了许多字。这节课，我们先来做个游戏。　　我会读　　1、出示识字苹果树，树上一

4、个一个的苹果上写着我会读中的词语。　　我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个小朋友都能正硝　　读出苹果上的词语，获胜小组的奖品就是这些漂亮的苹果。，　　2、竞赛要求：　　A、小组内每个同学都会读后，就插上小旗告诉老师。　　B、检查读词时，小组内同学一人读一个词，轮流读，组内同学不准提醒。违反规定的取消成绩。　　3、小组同学自由读词，准备竞赛。　　(教师下位巡视时点拔方法：组内同学可按顺序一人读一遍，派一人做好记录，不会读的词，互相帮助，反复多读，增强记忆。)　　4、识字比赛：　　A、按插旗的顺序，每个小组同学轮流读一遍。　　

5、B、选派一名同学做好记录。　　5、按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。　　6、请第一名的小组汇报学习经验。　　读读背背　　1、直接出示小诗《小鸟》，齐读题目。　　2、学生自由朗读《小鸟》。　　3、小组里的小朋友交流一下：我为什么要小鸟轻轻地跳?　　4、指名分节朗读，学生评议。　　5、学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。　　6、配乐背诵。　　第三课时　　口语交际：我们身边的垃圾　　学习目标　　1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。　　2、培养学生的想像力和创造能力。　　3、培养学生爱护环境的好品质。　　学习过程　　观察图画，引入话题　

6、　1、教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。　　如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔，引导学生观察，说说自己看到了什么?　　2、猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢?　　3、板书课题《我们身边的垃圾》。　　创设情景，发现垃圾　　1、谈话：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得千干净净的。在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看?那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！　　2、教师组织学生观看校园的环境、卫生。　　A、同学们，我们的校园美吗?为什么这么美?　　B、动员学生找一找校园角

7、落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的。(学生边走边和同桌讨论)　　3、带领学生一路返回教室。　　A、请大家说说校园的垃圾是从哪里来的?　　B、谁能说说家里、大街上的垃圾又是从哪里来的?　　C、既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗?　　开展活动，处理垃圾　　小朋友，今天我们来玩点子公司的游戏好吗?　　1、有谁知道点子公司是干什么的呢？　　2、我们要成立的点子公司要为处理垃圾出点子。　　3、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。(人数不限)　　4、点子公司12下一页[这篇文章

8、来自..，]开始办公，比一比哪个点子公司讨论得最热烈?　　5、请点子公司选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。　　6、其他公司的小朋友注意听，