探究网络技术在音乐教育中的应用

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1、探究网络技术在音乐教育中的应用孙培友山东省栖霞经济开发区中心小学265300摘要：信息技术的飞速发展引来了人类教育的深刻改革。各种教育教学都分享着网络技术带来的诸多益处，尤其是音乐教育教学。音乐作为一门综合性很强的听唱艺术，其教育教学的根木目的就在于提升学生的感知力、表现力、创新力，因而更依赖于网络技术的形象化、多元化。关键词：网络技术音乐教育课堂教学一、运用网络技术，增强音乐课堂的形象性教育专家曾说过：把网络技术引进课堂教学是教育现代化的制高点。网络技术可以将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组合在一起，共同呈现知识信息，提供一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成学习环境。

2、以《中华人民共和国国歌》这一课为例，一般的教学过程是采用课堂教学：首先，给学生简明讲解中国的发展史，了解中国的历史；其次，逐一讲解《国际歌》及其他国家的国歌等等。然后，着重学习我国国歌：先欣赏音乐，再挨句叫唱，最后集体唱唱试试，再挨个学生较音，逐个指导。如此一来，时间不少，无奈进程很慢，效果也不好。众所周知，现在我们都在提倡思维对话、高效课堂，其关键就是活跃课堂气氛、发挥学生的能动性，提高课堂教学效率。课堂是学生学习的主要场所，是学生获取知识最重要的途径。教学过程中，若运用丰富多彩的画面和饱含情感的话语，形象的教学一下子就把学生带到了音乐的天堂中去。若整节课学生都沉浸在此环境中，积极思考，踊

3、跃参与教学环节，教师教起来容易，学生学起来也容易了。鉴于此，我充分利用学校现有的教育网络资源，将网络技术引进课堂，让学生去微机室上课，把音乐课“搬”进电脑里，进行音乐教育教学方式新探究。首先，我给他们提供网址，让学生上网查找中国历史及每个历史背景下相关的音乐作品，了解国歌的创作背景和创作人的创作由来。通过这些，学生可以从网络上获取大量信息，大大改变了学生的学习方式，由被动接受变为主动学习并参与,成为发现和创新的主体。这样不仅提高了学生学4的自主性和研究性，同吋也教会了学生搜集信息的能力，教会了学生学习的方法。再让学生进行讨论、交流自己查阅的劳动成果，成果得到认可后，自然就增加了学生的学习积极

4、性。然后就让学生在电脑桌面“我的电脑”中的“E盘”下打开《歌曲》中的《中华人民共和国国歌》，先“整体欣赏”，再“分句分段欣赏”，然后“整体学唱”。学生可以根据自我能力及需求，全方位地感受和理解音乐。最后，进行集体评析。一次又一次的交流，孩子们思想的火花得到碰撞，各抒己见，对咅乐的理解也是多样的。当然，错误的我会及吋予以纠正的。最后，学生可以自己搜索视听国际歌、苏他国家的国歌等等。这样就使学生更进一步地了解了音乐作品的特点，冋时增强了学生的爱国主义、爱和平思想和国际友好精神。这种教育教学方式使得音乐课堂更具形象性，色彩鲜明，立体感强，充分调动学生的各种感官，化抽象为具体，从而大大提高了学生学习

5、的自主性、研宄性、创新性。二、运用网络技术，增强音乐教育的深刻性传统意义上，我们更多的关注给了音乐课堂教学。但充分运用网络技术，增强了音乐课堂教育的深刻性，有事半功倍的效果。我利用课余时间，上网收集了许多冇关民族音乐的内容，把冇价值的内容进行有机组合，编为教学内容。在处理收集过程中，我学到了很多知识，相信学生在课堂上学这些内容的吋候也能像我-样有很大收获。但事实上并非这样，小学生并不喜欢一些民歌、民族乐器等。简单说:民族的东西他们不愿意接受。我很纳闷，就赶快找原因，原来他们也受流行风的影响和高年级学生的感染，专唱流行歌曲了。为此，我就试着让学生自己上网自行搜索有关民族的内容，不单单是音乐也包

6、括其他的，只要跟民族有关就行。上课吋，我让大家交流一下自己的想法。我至今仍然记得一名学生是这样说的：老师，我没有看太多的内容，只看了各地的民族风情。各民族都有自己的独特风光和风俗习惯，实在是太美妙了，我觉得这是我们伟大祖国的物质财富和精神宝藏，我要学4民乐了，以后去各地旅游吋也可以同当地人民搭话聊天呢……我还经常给学生一些音乐网站，让学生从心灵感受着音乐的美好。学生在欣赏的时候，冇了美好的视听感受，就能用生动优美的语言将乐曲所表达的意境表达得淋漓尽致、生动形象。这样就提高了音乐教育的深刻性。由音乐而得的教育将伴随学生的成长和今后的每一个进步。三、网络技术在咅乐教育教学中的应用和研究有待于提高

7、客观地说，网络技术在现代教育教学中的应用与研究刚刚起步，虽能够带领学生创设情境，带领学生领略美的意境，视觉、听觉的结合使教学氛围更加奋趣、形象直观，教学效率有了很大的提高，和谐的课堂气氛使学生主动参与研究，开发其创造潜能，但还不够成熟。我在总结以往的网络音乐课堂教学的基础上，准备建立我们学校自己的网站。在这个网站里分为教师区和学生区，音乐教育工作者可于此交流自己的教学经验，促进教学水平的提升；学生可以到此网站