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时间:2018-11-12
《生死相随的海鸥(可配乐朗读)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、生死相随的海鸥(可配乐朗读) 教学目标: 1、认识本课2个生字及其组成的词语 2、能正确、有感情地朗读课文,背诵课文最后两小节。 3、掌握默读的方法,养成遍默读遍思考的好习惯。 4、 懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。 教学重点难点: 1、积累一些词语(生死相随、四面环海、天敌、自由自在、生息繁衍、成群结队、成千上 万、铺天盖地、云集、排屎)。句子2句(只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞 旋、鸣叫
2、、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿,那个队员就被臭气熏天的海鸥屎 涂成了白色,可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向它云集。) 2、体会海鸥之间如同我们人类一样,也拥有生死相随的情感。 教学过程: 一、课题质疑 1、出示课题:生死相随的海鸥 师:谁来读读课题?应该怎样读这个课题? 2、个别读题齐读 生死相随的海鸥 3、对课题质疑 师:读了课题后,你想了解些什么?(根据学生回答出示) A、生死想随是什么意思? B、为什么生死相随? C、怎样生死相随? D、海鸥们最后的结果怎样? 师:那
3、么,今天我们就带着这些问题去学学课文。 二、初读课文,学习生字 师:让我们以小组为单位,读读课文、学学生字,注意:读准字音、读通句子、交流记字方法。 1、小组学习 2、交流学习结果 a、交流生字 师:同学们都学得很认真,一起来看看黑板上的词语。 出示:yǎnshǐ 生息繁衍排屎 小老师带读(读字连词) 释义: 师:小组学习的时候,你们一定遇到了生字意思上的问题,哪个小组愿意说说你们的解决方法吗? 生息繁衍:一代代地生长、繁殖后代 理解词义,并能说一句话。 师:利用谁在哪里生息繁衍。这
4、个句型说一句话吧。 [人类在地球上生息繁衍。斑马在茂密的森林里生息繁衍。]我们再来做做填充题,看看你能按照老师所给的例子完成填充吗?出示: 把句子补充完整: 海鸥在小岛上 自由自在地繁衍着。 飞翔。 辨别形近字(根据学生回答出示:街---衍) 师:上学起我们学过一个和衍很像的字,是(生答:街),你能把这2个字比较一下吗?(生息繁衍的衍的中间是个三点水,而街道的街字的中间是2个土。)对,生息繁衍离不开水,而大街的建设离不开土地。 排屎:用一个同义词来代替它(排便) b、齐读生字 师:最后让我们
5、一起读读生字。(读字连词) 三、整体感知课文 师:小岛上的海鸥会给你留下什么印象呢?请大家自读课文节1∽4,边读边体会。同时注意,读完后要说说:读了课文的1∽4节后,你觉得海鸥们怎么样? 1、自读课文1∽4节 2、指名读课文 师:老师请几位同学分别读读课文的1∽4小节,其余同学认真听,同时想一想,你认为它们怎么样? 3、读后交流 师:听同学们读了课文后,谁能来说说自己的感受? (它们是美丽的、相亲相爱的、团结的、重感情的、互帮互助的、在地质考察队来小岛之前是自由自在的。) 师:从你们的回答中老
6、师了解到了海鸥在你们心目中的形象,那么,你们能找到表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子吗?和同桌一起用 划出相关的句子, 并且读一读。 4、交流表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子 师:让同学们来听听你们有没有把海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的语气读出来。 5、积累词语 师:只有人多才能(力量大),课文中有好多表示海鸥多的词语,老师就要看看哪个小朋友的眼睛够亮,能把这些词语一个不漏地找出来。 A、生找词语 B、根据学生回答出示:成群结队、成千上万、铺天盖地 师:找到了表示海鸥很多的词语,我们
7、也体会到了海鸥们的团结、相亲相爱的情感,这次我们一定能把这些句子读的更好,一起来读读。 C、齐读节4第1、2句 D、拓展词语 师:除了刚才的(生读词),你还知道哪些表示多的词语? 根据回答出示:数以万计 6、默读课文节5、6 师:我们已经根据课题提出了许多问题,现在请同学们带着这些问题,默读课文的第5、6小节。 7、交流 师:谁来试着选择一个感兴趣的问题回答?出示节5、6 A、生死想随是什么意思?(无论生与死都要互相伴随。) B、为什么生死相随?(学生又可能会联系到2只海鸥的关系) 师:其
8、他同学又不同的意见吗?你认为它们还有可能是什么关系? C、怎样生死相随? 师:让我们看黑板,读读节5,说说那些词语要读重音,说说你的理由。 突然飞出、急速落在、紧紧挨着、并排飘浮 (当一只海鸥被考察队员开枪击中掉入海里时,另一只海鸥怀着急切的心情飞翔它, 并且关切地陪伴在它的身边一起远去。这些词语特别好地表达了那只海鸥的心情。) D、海鸥们最后的结果怎样? 师:当你读到这
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