神经内科开展健康教育体会

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1、神经内科开展健康教育体会［摘要］健康教育是通过有组织、有计划、系统的教育活动，干预个体、群体及社区危害健康的行为，促使人们自觉采纳健康的生活方式。我们通过开展健康教育活动密切了医患关系，增强了护士的责任感，提高了患者的保健意识，为医疗保健工作的开展创造了有利条件。关键词：健康教育神经内科护理分类号：R473.74文献标识码：B文章编号：1672-5085(2008)5-001-021引百健康教育是通过有组织、有计划、系统的教育活动，干预个体、群体及社区危害健康的行为，促使人们自觉采纳健康的生活方式，其核心是教育人们树立健康意识，降低或消除

2、影响健康生活的危险因素［1］。神经内科病人有很多独特的病理特征，老年患者多，病情危、急、重，部分患者神志不清，护理难度大。为了搞好护理工作，为广大患者服务，我们科室开展了健康教育活动，取得了一定的效果。2活动内容2.1加强护士健康教育培训，对每一位新来科室的年轻护士进行心理健康保健知识的讲授，提高心理健康保健的认知水平和基本能力，加强职业意识教育。每年定期聘请专家和教授对科室护理人员进行健康教育知识的讲座，提高大家对健康教育的认识，特别针对相关疾病的健康教育内容，以增强护士专科理论水平。经常组织小型健康教育示范，由有经验的老护士动手演示，

3、以增强护士专业技能。同时把科室护理人员进行有效分工，分为脑血管病健康教育学组、癲痫健康教育学组、帕金森氏病健康教育学组等，集中授课，合理安排授课时间。2.2对病人进行分组，把发病过程及症状相似的病人编成一组，鼓励他们交流，促进康复。病友们通过交流首先是心情比以前开朗，认识到他们所得的病是一种自然规律，能够以一种积极的心态对待疾病，同时通过交流，互相把自己好的做法与别人分享，能够更好的帮助疾病的恢复。还要注重个体差异，形成有针对性的计划内容，让病人知该怎么做，不该怎么做，并且理解为什么这样做。2.3建立健康教育服务台，服务台放置健康教育指导

4、、常见疾病手册、报纸剪贴专辑等资料，病人及家属可随时借阅，护士根据病人具体情况，推荐资料，协助病人选择有关内容。神经内科的大多数病人普遍缺乏脑血管病人的一般保健知识，对如何维护健康、自我护理、疾病的康复锻炼等认知不足，而且一般的卫生宣教无法满足他们的要求。许多高龄病人记忆力不佳，护士口头宣教后，注意事项往往记不清，经常咨询又不好意思，结果很多东西没记清除，对于他们疾病的恢复十分不利。而形成书面文字又带有指导性质的健康教育卡深受病人的欢迎，病人可以随时了解与疾病相关的内容，并按要求注意自己的饮食、睡眠、生活安排，既有利于病人掌握自己疾病恢复

5、的技巧，也降低了护理人员的工作强度［2］。2.4健康处方教育，根据病人的不同疾病特点制定教育处方，在出院时发放给病人，内容包括疾病的易发因素，饮食，休息的注意事项，如何运动，如何进行功能康复，坚持服药的重要性，科室联系电话等。当病人出院后遇到不明白的事项，可按照卡片上面的联系电话找医院护理人员询问。使病人出院后也能感受到生活有人指导，发病有人救助，同时坚持按照处方的生活习惯能最大可能的减少疾病的复发。3效果3.1增强了护士的责任感，其自身价值得以体现，通过健康教育活动，激发了她们的学习热情，形成主动学习的良好气氛。健康教育的实施大大的触动

6、了护理人员的学习紧迫感，强调了护士的业务水平，丰富了护理的职业内涵，激发了护士的工作热情。护士的形象得到改善，病人对护士的信服明显降低了护患纠纷，提高了病人对医疗服务质量的满意度。3.2实行全员参与，增加了基层护士的凝聚力，每一个成员在完成本职工作的同时，能够积极主动地协助别的同志，强化了团体意识。她们加强了管理意识，能主动提出合理化建议，不断地发现问题，解决问题，进一步提高了护理工作的质量。3.3密切了医患关系，通过开展系统化整体护理，实施健康教育，促进护理人员与患者及家属沟通，让他们了解疾病的演变过程，明确检查及治疗的目的和意义。培养

7、慢性病人自我护理能力，有助于病人积极配合治疗和护理，控制疾病，预防并发症，促进康复。4体会健康教育要分阶段进行，在入院阶段、住院阶段、出院阶段，对健康教育的要求不同。健康教育因人而异，每个病人因年龄、性别、文化背景、生活方式不同，这就要求我们进行个体化教育，使整个教育过程系统化、科学化、真正实现以病人为中心的护理健康教育模式。健康教育要因病而异，不同疾病的病因诱因各不相同，着重的预防保健措施亦不一样［3］。健康教育要求提高自身素质，具有高度的社会责任感及爱岗敬业精神，扎实的专业理论知识和丰富的临床工作经验，掌握教育技巧，为广大患者服务，使

8、医疗、护理措施得以顺利实施。参考文献［1］包家明，霍杰.护理健康教育学［M］.中国科学技术出版社，2003.[2]张珂，黄国斌，周清宏.神经内科健康教育卡的应用体会[J].河南实用神经疾病杂志