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1、2009年第6期安徽电子信息职业技术学院学报No.62009第8卷(总第45期)JOURNALOFANHUIVOCATIONALCOLLEGEOFELECTRONICS＆INFORMATIONTECHNOLOGYGeneralNo.45Vol.8[文章编号]1671－802X(2009)06－0046－03论大学生军事理论课创新朱晓峰(安徽电子信息职业技术学院，安徽蚌埠233030)［摘要］高校军事理论课教学作为学校国防教育的重要组成部分，在提高大学生的综合素质、增强学生现代国防意识方面发挥了很大的作用，军事理论课教学如何做到与时俱进，不断创新，适应新军事变革发展的需要，
2、是高校军事理论课教学面临的重要课题。要创新教学理念，加大力度进行教学内容、形式和方法的改革创新，努力提高军事理论课的教学质量。［关键词］大学生；军事理论课；国防教育；创新［中图分类号］G619.21［文献标识码］A军事理论课是普通高校国防教育的主要形式，是普高等学校开设军事课程,有助于增强大学生的国防通高校本、专科学生的必修课。军事理论课的开展，有利意识。当今世界霸权主义、强权政治、“台独”势力依然存于增强大学生的国防意识和国防行为能力，有利于提高在,宗教矛盾、恐怖活动有增无减,高技术局部战争接连不大学生的爱国主义精神和综合素质,有利于强化大学生的断,使我国的安全面临着严
3、重威胁与挑战。因此,通过军事集体主义观念和组织纪律性,为中国人民解放军训练后备课程的学习,进一步使大学生懂得国防与国家的关系,懂兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。得“国家兴亡,匹夫有责”、“落后就要挨打”的道理,从而激一、军事理论课教学理念的创新发他们爱军学技、勤奋成才、报效祖国的赤子热忱。国防教育是一项关系到国家长治久安具有战略意义（二）要充分认识加强国防教育是全社会的共同责任的大事,是邓小平建设有中国特色的社会主义国防理论的第一,高校的国防教育需要各部门和广大教师齐抓重要组成部分。八届人大五次会议通过的《国防法》中规共管。不能认为国防教育是某个部门、某个人的事,不论
4、哪定“:普及和加强国防教育是全社会的共同责任。”“国家通个部门,哪位领导和老师都有在人才培养的过程中抓好国过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握国防知识,发防教育的责任。第二,高校内部师生员工都应共同接受国扬爱国主义精神,自觉履行国防义务”。高等院校是为社会防教育。通过开展普遍性的国防教育,使高校的干部、教主义建设培养高级人才的场所,也是进行国防教育的重要师、职工和学生,都树立起居安思危、常备不懈的国防意识阵地,所以,在高校中必须广泛、深入、持久地开展国防教和国防观念。第三,国防教育效益的享受是共同的。只有坚育。持高校的国防教育,使大学生牢固树立国防意识,其毕业（一）要
5、充分认识军事课程的重要地位和作用以后,在各自的岗位上,尤其在领导岗位上,始终是国防教高等学校开设军事课程,既是国家法律赋予的使命,育的带头人,这就形成了全社会的国防教育效应,为在全又是新世纪我国全面推进素质教育的需要。军事课程作民中增强国防观念,为国家的安全,社会的稳定打下良好为高校一门公共必修课,是我国深化教育改革,全面推进的思想基础。从这个意义上讲,高校国防教育是全民国防[1]素质教育,提高育人质量,实现培养目标的有效途径。通过教育的基础。军事课程的学习,使大学生的综合素质得到进一步的提二、军事理论课教学内容的创新高。国防教育效应可以转化为国家与民族的向心力和凝（一）
6、着眼军事理论课的特点，优化教学内容聚力。国防教育实质是爱国主义教育,是民族责任感的教《普通高等学校军事课教学大纲》规定的军事理论课育,我们进行的国防教育必然涉及到民族发展史,遭受外的教学内容几乎涵盖了军事学的方方面面，军事学具有来侵略的苦难史,这都将极大地提高大学生的民族自尊心很强的理论性和系统性，内容宽泛、涉及面广。军队院校和自信心,帮助大学生树立牢固、正确的国防观,形成人人涉及到好几门课程的内容，在普通高校却完全浓缩到了关心国防,支持国防的良好社会风气,这是我们建设有中短短的36学时中。如果教学内容不分主次地面面俱到，国特色社会主义事业走向兴旺发达的重要前提。不但很难
7、在规定的时间内完成全部教学内容，也很难让＊［收稿日期］2009－10－28［作者简介］朱晓峰（1965-），男，江苏徐州人，安徽电子信息职业技术学院教师。46XUEBAO2009．12．20教育理论朱晓峰———论大学生军事理论课创新第6期学生消化、理解所学内容。因此，必须着眼军事理论课特（一）教学方法的创新点，精选教学内容，突出教学重点。例如中国国防部分应1.多种教学方法并用，提高教学效果。以激发大学生的爱国意识和责任感为重点，使学生牢固从教学方法来看，教学既是一门技术，同时也是一门树立国防观念；军事思想部分应以学生了解古今中
