视听障中学生父母教养方式、应对方式与心理弹性的关系

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1、分类号：Ｇ４４５单位代码：１Ｑ６３６密级：公开Ｊ２０４０４４０学号：１８、好４＿範七＃专业学位硕士论文中文论文题目：视听睐中学生父母教养方式、应对古式与心理弹性的关系英文论文题目：ＯｎｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉａｍｏｎｔｈｅＰａｒｅｎｔｉｎｐｇｇＳｔｓｄｆｉＳａ＿ｔｈ＆ＣｏｎｉｎｇＳｔｙｌｅｓａｎｄｔｈｅ－ＶＲｅｓｉｌｉｅｎｃｅｏｆＡｕｄｉｏｉｓｕａｌＩｍａｉｒｅｄｐＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓ论文作者：郭璐露指导教师：毕翠华专业学位类别：教育硕士专业

2、领域：心理徤康教育论文形式：研究报告所在学院：教师教育与心理学院论文提交日期：２０１７年１１月２６日论文答辩日期：２０１７年１１月３０日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文视听障中学生父母教养方式、应对方式与心理弹性的关系，是本人在导师毕翠华指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。一本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文

3、纸本的内容致＝如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。以学位论文作者签字曰期：年／＞月日学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下简称章程愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表、。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播，同意按章程规定享受相关权益。作者签名：—年

4、。■曰论文题目：《视听障中学生父母教养方式、应对方式与心理弹性的关系》毕业院校：四川师范大学毕业年份：２０１７年１２月所在学院：教师教育与心理学心理健康教院所学专业：育说：明（）本授权书由国学术期刊光盘版电子杂志社保存。中－－：０７９１２７７６联电话１０６２９５１６９３１６２７９０６９系３０１０６２９１传真：７１８４－通信地址局８４４８：北京清华大学邮信箱采编中心：１０４邮编００８摘要视听障中学生父母教养方式、应对方式与心理弹性的关系心理健康教育专业研究生郭璐露指导教师毕翠华摘要：视听障中学生由于生理缺陷制约了其认知和个性心

5、理能力的发展，因此，他们会比健全中学生面临更多的困难和挫折，其心理状况也更为复杂。但其中也不乏自信乐观、成绩优异、自理能力强、艺术才能极高的适应良好者，所以本研究关注视听障中学生在心理弹性上的特点。另一方面，大量研究已证实，父母教养方式、应对方式均能影响个体的心理弹性。因此，本研究以视听障中学生为研究对象，考察其父母教养方式、应对方式与心理弹性三者之间的内在关系及作用机制。研究结果将为当前特殊教育学校的心理健康教育提供参考和建议。本研究采用整群抽样的方法，从四川省、重庆市等地的特殊教育学校抽取411名视听障中学生，以青少年心理弹性量表（RSCA）、应对方式量表、父母

6、教养方式问卷(EMBU)为研究工具，采用统计软件SPSS22.0和Mplus7.0首先分析了各变量的人口学因素，然后分析了三者之间的相关关系，最后结合回归结果，考察了应对方式在父母教养方式和心理弹性中所起的中介作用。具体结论有：（1）视听障中学生心理弹性总体呈现中等水平，在性别、生源地及是否独生子女上，均不存在显著差异，仅在残障类型上，视障中学生显著高于听障中学生。而各维度上，视障中学生在积极认知、家庭支持方面显著高于听障中学生，仅在目标专注上，听障中学生显著高于视障中学生。（2）视听障中学生在选择积极应对方式上总体处于中等偏下水平，在残障类型、性别、生源地及是否独

7、生子女上，均不存在显著差异。在残障类型上，听障中学生选择退避、消极应对的得分显著高于视障中学生。女生在退避和发泄维度上均显著高于男生。（3）视听障中学生父母多采用情感温暖理解的积极教养方式，且视障中学生在该维度上的得分显著高于听障中学生；听障中学生在父亲过度干涉、拒绝否认、惩罚严厉，母亲过度干涉保护、偏爱被试、严厉惩罚上的得分均显著高于视障中学生；视听障中学生在父亲惩罚严厉、过度干涉、偏爱被试、拒绝否认，以及母I四川师范大学硕士学位论文亲惩罚严厉、拒绝否认、偏爱被试等教养方式上存在显著性别差异，男生得分显著高于女生；来自农村的视听障中学生在父亲情感温暖理解、偏爱