如何提高技工院校学生职业指导工作质量

《如何提高技工院校学生职业指导工作质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高技工院校学生职业指导工作质量文/张生弟随着全国各地技工院校的进一步扩招，就业市场范围不断扩大，就业市场化程度不断提高，就业难题越来越突出。如何促进技校生就业率的提高，做好技校生的职业指导工作，是当前业内普遍关注的问题。本文主要结合广东省肇庆市技师学院的就业状况，以及笔者自身工作实践，并通过对该校学生的就业状况的调查，分析当前技校职业指导方面存在的主要问题，并提出一些建议。研究对象与方法本文主要以广东省肇庆市技师学院学生为研究对象，随机抽取了三年级的300名技校学生作为调研对象。研究方法包括文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理

2、统计法、逻辑分析法。其中，经过职业指导方面的专家对拟定的调查问卷进行评审后，再进行修改，最终确定技校学生职业指导的调查表，本次问卷调查主要针对广东省肇庆市技师学院三年级的学生，采用随机抽样的调查方式，问卷发放时间为2014年9~10月。累计发放问卷300份，收回291份，回收率为97%，有效问卷280份，有效率为96.2%。对于调查问卷所设计的问题能否反映测量目的、符合逻辑与测量要求，特邀请了肇庆学院、格兰仕等6位专家进行了效度检验，其中有2位专家认为基本合理，4位专家认为合理，对专家反馈的结果以及提出的建议进行整理、分析、综合，做

3、了进一步的修改和完善，问卷具有较高的指导意义。采用了重测信度的方法进行信度检验，重测人数20人，两次重测时间相隔10天，相关系数为0.822，表明10天内两次问卷调查结果无明显差异，符合统计学要求。结果与分析技校毕业生在就业时应该正确地认识自我，面对现实，比如身心素质、学习状况、兴趣爱好等，此外，还应该认识到在当下竞争激烈的就业市场上，人才的供需是双向选择与淘汰。1.技校学生就业观调查分析根据对技校学生就业观的调查与分析，可以看出，虽然技校学生的动手能力比较强，这一方面可以促进学生就业率的提高，但另一方面表现为就业质量和巩固率较低，

4、提升的机会较少，学生的就业心态不够稳定。另外，很多技校学生缺乏吃苦耐劳的精神，受挫能力低，这容易引起用人单位的反感和不满。2.技校学生职业指导调查分析（1）职业指导途径的调查。调查显示，79%的学生反馈学校开设了专业的职业指导课程，21%的学生表示学校没有开设专业的职业指导课程。对已接受专业职业指导的技校学生的调查结果表明，有61%的学生是通过学校专门的职业指导课程学习获得相关知识；23%的学生通过学校就业指导中心获得职业指导；有10%的学生通过媒体、杂志进行职业指导；只有6%的学生通过家长的沟通进行职业指导。以上数据说明，技校针对

5、当前学生的就业指导方式较为丰富，学生首选就业指导途径是学校开办的就业指导课程，就业指导课程对充分发挥职业指导作用非常重要，让学生对就业情况有所了解，真正地将就业指导课程落实到学生就业中。（2）职业指导内容的调查。由下表数据可以看出，在技校毕业生看来，当今社会需要更多的是复合型人才，他们更希望自己能在职业指导方面得到更全面的指导。学校应采取多种形式为学生职业指导提供帮助和服务。此外,学校还应当向学生介绍就业政策，分析就业形势，加大力度开设职业指导课程，以保证毕业生能够成功就业。通过对技校学生职业指导情况的调查发现，技校推荐的学生较受企

6、业欢迎，这导致很多学生过于依赖学校的推荐组织，毕业后不够积极主动联系用人单位，不够脚踏实地投入工作。部分学生在校期间学习不认真、专业知识匮乏、思想态度不够端正，以致在得到学校推荐岗位时，自身能力素质达不到企业的岗位要求。技校学生职业指导存在的问题时下，技校职业指导越来越受到学生重视，技校生对职业指导的需求不断提升。然而，在实际生活中，部分技校仍存在很多问题，这主要表现在以下几个方面。1.将职业指导等同于就业指导就业指导是指为学生提供就业岗位信息、组织招聘活动，对毕业生就业阶段进行指导，通过对学生求职能力、应聘技巧的引导和培训，提升学

7、生的求职能力。而职业指导是为求职者完成就业、达到就业稳定、实现职业发展和帮助用人单位合理用人提供的服务。2.片面注重就业率而不注重就业质量就业率是目前对就业情况评定的重要指标，提高就业率确实非常重要，但若片面注重就业率而不注重就业质量，甚至为了提升就业率而让学生“被就业”，这就容易导致毕业生对求职的首份工作错误匹配，并且今后通过频繁跳槽来修正这种错误匹配，最终降低了就业稳定性，造成社会人力资源、物力资源的浪费。不少学校将职业指导定性为简单的就业指导，没有意识到职业指导在技校生今后成长中的重要作用，也没有意识到职业指导是专业要求较高的

8、职业领域，导致职业指导难以实现高质量。3.不尊重学生的个体差异，缺乏个性化职业指导职业指导工作要以人为本，技校要以学生为核心，从每个学生个体的特殊性和实际出发，提供科学、专业、有针对性的职业指导。但不少技校对以人为本重视不够；加上人力