“两学一做”学习教育现场知识竞赛复习题

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1、“两学一做”学习教育现场知识竞赛复习题“两学一做”学习教育现场知识竞赛复习题.开展“两学一做”学习教育的总体要求是什么？答：开展“两学一做”学习教育，要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基木要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为

2、党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。2.“两学一做”学习教育方案强调，坚定正确政治方向,要进一步增强党员的哪四种意识？答：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。3.开展“两学一做”学习教育，要着力解决那四个方面的主要问题？答：理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、道德行为不端。4.开展“两学一做”学习教育，要坚持的五个原则是什么？答：坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以

3、上率下；坚持从实际出发，分类指导。.“两学一做”学习教育，以哪一级党组织为基本单位组织开展？答：以党支部为基本单位。6.“两学一做”学习教育，以什么为基本形式组织开展？答：以“三会一”等党的组织生活为基本形式。7.“两学一做”学习教育方案，对学习《党章》有什么要求？答：着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读《党章》，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，竖定理想信念，对党绝对忠诚。8.“两学一做”学习教育方案，对学习党内法规及发挥正面典型激励作用和

4、反面典型的警示作用有什么要求？答：认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正而典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。9.“两学一做”学习教育方案，对学习系列讲话有什么要求？答：着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治

5、国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。0.“两学一做”学习教育方案，提出的“四讲四有”合格党员的具体内容是什么？答：讲

6、政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。1.开展“两学一做”学习教育，做“四讲四有”合格党员的目标是什么？引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防

7、线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。2.“两学一做”学习教育方案，提出了哪六项主要措施？答：一是围绕专题学习讨论；二是创新方式讲党；三是召开党支部专题组织生活会；四是开展民主评议党员；五是立足岗位作贡献；六是领导机关领导干部作表率。2.“两学一做”学习教育方案，对党支部围绕专题学习讨论的次数是如何规定的？答：党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。3.“两学一做”学习教

8、育方案指出，党支部要围绕什么内容进行专题学习讨论？答：学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否