高中英语阅读理解的解题思路和技巧

《高中英语阅读理解的解题思路和技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中英语阅读理解的解题思路和技巧摘要：纵观多年来的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，它自始至终占据着举足轻重的地位，并且有逐年增加的趋势，也就是说，做好阅读理解题目是获得高考高分的关键！关键词：阅读技巧解题策略逻辑推理猜测判断问题的提出：高中英语阅读教学是激发学生英语学习兴趣、扩大词汇量和知识面以及提高阅读理解能力的重要教学活动。而在现实的高中英语阅读教学中，很多教师仍然沿袭传统的语法教学法，导致学生每上阅读课收获不大，没有达到提高阅读理解能力的教学目的，在高考中失分较严重。下面我想谈一谈我们对这部分的理解以及我们的具体作法。、近年高考阅读理解的特点1、

2、试题的难度控制适当，区分度理想。以XX年湖南高考为例，第一节选择题的难度为，区分度为；第二节的难度为，区分度为。而XX年湖南高考第一节选择题的难度为，区分度为；第二节简答题的难度为，区分度为。xx年整个阅读理解部分的难度为，比n年阅读理解题的难度略有上升，与xx年阅读理解题的区分度基本一致2、保持较大的阅读量，侧重考查考生的阅读能力。表1是近4年湖南卷阅读理解部分阅读量和读速比较表，表2是近4年阅读理解力及题量比例对比表。表1、XX〜XX年阅读理解试题总阅读字、总词数统计表年份总阅读量阅读时间（分钟）阅读速度（单词/分钟）XX年227235XX年238335XX年235535X

3、X年252435XX年243435表2、n〜n年阅读理解力及题量比例对比表年份具体信息猜测词义意图态度语篇理解推理判断主旨要义XX1230032XX732044XX1011215XX514334XX7122323、语言地道，内涵丰富。阅读理解部分选取的5篇短文语言地道、鲜活，体现了英语语言运用法灵活多变的特点。此外，阅读理解部分的短文寓意深刻，折射着深刻的人文精神和对科学的追求。4、词汇量大，句子长，结构复杂。《课标标准》对高中英语教学的词汇部分提出了较高的要求，新的高中英语教材相应增加了每个单元的阅读量加入了不少新单词、新词组和新的表达法。其次，阅读理解短文中的长句和难句较多

4、，给阅读增加了一定的难度。二、科学地进行阅读训练，有效地提高阅读能力1、强化单词及句型的记忆。较大的词汇量是学好英语的根本保障，我们把对单词的记忆渗透到平时教学的点点滴滴中，在高二时，我们全组的老师齐心协力地编了一本包含音标、词性、词义的词汇集发给每一个学生，经常抽查他们的记忆情况。2、精选合适的阅读材料，经常训练。我们组织老师精选精编了一定量的阅读材料，题材广泛，形式多样，难易适度。要求学生每天精选一、两篇文章以相互对答案、翻词典、讨论的形式弄懂这些文章，老师再挑选典型的短文进行讲解。3、对学生进行方法与技巧方面的指导。一般来说，英语的阅读可分精读、泛读和快读三种形精读的任务

5、在于传授系统的基础语言知识，如语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等；训练语言的基本技能，如听、说、读、写、译等；培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。泛读的任务在于着重提高阅读理解能力，培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力，培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识。学生应尽可能涉猎交际功能强、实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。快读，平时要养成

6、快速泛读的习惯。这里所讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解掌握书中主要内容即可（文秋芳，1996）。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣；同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。参考文献1、《普通高中英语课程标准》，（实验版）XX，译林出版社湖南办事处。2、XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲导读。3、戴军熔“NMET反拨作用调查与启示”.《中小学外语教学》，H年第10期。4、葛文山“关于提闻局二阅读训练效率的几点建议”.《中小学外语教学》，n年第1期。5、xx年黄冈市二轮复习备考会材料汇编。6、唐世俊在高中英语阅读教学中运用

7、多媒体培养学生自主学习能力”。