六年级上册书法教案..

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1、`小学六年级书法教案第1课 正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生  还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。 教学目标： 1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。 3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点：了解正奇相生的基础知识. 教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。 教学

2、准备： 学生：硬笔书法纸。 教师：各种各样正奇相生的书法作品。 教学过程: 一、教学导入 同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。 二、知识介绍 1、教师出示自学提纲： ①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点? ③、书写有哪些要求?  2、学生自读关于正奇相生内容的介绍． 3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。4、三、学习“我知道了” 1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢? 2、学生自读“我知

3、道了”，了解正奇相生汉字的写法。`` 四、学习“我来找找” 1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。2、书法作品。学生找一找主笔。  五、“我先试试” 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。 2、学生书写作品。 3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。 六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些? 七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。 板书设计 :第1课 正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标：1在观察与比较的基

4、础上，认识虚实得宜的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这种类型的的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解虚实得宜的写法2讲解虚实得宜``（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示范字，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。板书：第2课虚实得宜第3课参

5、差互济教学目标：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授``1讲解参差互济的写法（1）什么叫参差互济？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析参差互济型字的写法。（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示范字，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小

6、结：本节课的主要内容。板书：第3课参差互济第4课顾盼生姿教学要求：1在观察与比较的基础上，认识顾盼生姿结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写顾盼生姿这种类型的的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2观察范字结构3你觉得怎样才能写好顾盼生姿的字呢？今天我们就来探讨这个问题。``二新授1讲解顾盼生姿结构的写法第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容

7、。板书：第4课顾盼生姿第5课进退有序教学要求：1在观察与比较的基础上，认识进退有序结构的字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写进退有序结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题``2你觉得什么是进退有序结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授（1）讲解进退有序结构型：①出示例字②让学生分析一下两部件的关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示范字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。板书：第5课进退有序第6课揖让如仪

8、教学要求：1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，要做到揖让如仪；2能分析病例，通过对照查出病因；3学会在书写时兼顾到字的揖让如仪。教学时间：1课时教学过程：一导入